让自己成为自己

1 让自己成为自己让自己成为自己 走进洛阳西下池小学 会宁如东友好小学 好学校是一方池塘 这句话在河南省洛阳市西工区西下池小学得到了完 美的呈现 2012 年 9 月 18 日 走进西下池小学 我被 这方池塘 的诸多 闪亮点所感动 满怀教育理想的人很多 但有条件且能够把教育的理想变为理想的教育 的人却少之又少 而西下池的老师们所追求的理想教育 是一种生态 因为 教育唯一能做的事就是让师生成为他自己 多样的儿童景观文化多样的儿童景观文化 西下池小学有很多景观文化 这是西下池小学拥有的独特环境 在这个 只有七八亩大的袖珍学校里 有秋千 沙池 有 数阵 地棋 有 和平鸽苑 吉祥兔屋 有枣树 柿树 红叶李 女贞子 玉兰等树 木也有芝麻 稻谷 棉花等种农作物 可谓 一步一景 处处皆文化 校园里的第一处景观是石榴树 这是学校的校树 每一个孩子都会充满 遐想地讲述关于石榴树的传说 石榴 原名 拾留 因一个姓石的老人 把一个外来的孤儿留下来养育的传说而得名 与其说是校树 不如说是学 校生态教育的一颗种子 正是从这棵石榴树开始 学校在校园内栽种了果树 花草 农作物等 校长李艳丽说 这样的生态环境拉近了孩子与自然的距 离 让学校回归到生态教育的起点 校园里大小几十棵树 每一棵都有一个精美的树牌 树牌上的小知识为 孩子观察世界多开了一扇窗 操场上的杨树组成了 文化林 每一棵树记 载有一个与洛阳历史相关的成语故事 教学楼前有几棵龙爪槐 像翠绿的大 洋伞 下面掩映着文化小桌凳 孩子们三五成群藏在里边玩耍 读书 写作 业 孩子们学习的乐趣和童年的美好记忆常常被前来参观的人们用相机悄悄 定格 校园里专门辟出一块狭长的空地 每个季节都会种上不同的农作物 有 麦子 谷子 玉米 花生 芝麻等 这些植物组成的生态园是孩子们的 露 天教室 他们每天都会去看望 观察和陪伴着这些不说话的生命 并精心 照料它们 因为这种情怀包含着对生命的尊重 当一个人充满了对小草 小 2 动物生命的关怀 那么他对人的生命才能真正尊重 正是源于这种尊重 师 生从没有人去随意摘过一朵花 一个果 都是让生命自由成长至自然坠落 纯木结构的 星光长廊 是学生们最留恋的景观之一 长廊里挂满了红 红的中国结 中国结上是各班学生的活动掠影 生动而鲜活地展示着学生的 快乐童年 长廊两侧的内壁上是孩子们对学校生活的真实感言 被有心的教 师制作成了水果 星星 心形 大拇指等形状 可谓是 群星闪烁 操场南边的一面墙壁画有 九宫图 数学迷宫 等各种图案 这是 一片神秘的 数阵公园 是学校根据 河图洛书 研制的与 数阵 有关 的数学游戏区 与此相关的还有学校开发的 地面文化 学校将当地的民 间游艺活动 如 四步丁 六子棋 憋死牛 等引入校园 开发了 一方 地棋世界 不仅传承了洛阳 地棋文化 这一非物质文化遗产 而 且给孩子们带来了更多的乐趣 学生王凯在 星光长廊 里留言 如果问我在哪里最快乐 我一定会说 是在学校 每当放学离开时 我总是站在最后 想多看几眼我美丽的校园 种子教育思维种子教育思维 许多到过西下池的老师 对于学校的生态园都给予了很高的评价 生态 校园的背后 是西下池的老师们对教育的独特认识 他们认为 教育需要秉持一种 种子思维 每个孩子都是一粒种子 他注定要成为自己 教育者要做的 就是给他阳光 雨露 还有耕耘 让他 在自由中充分展示自己 在爱的环境中最大限度地激发潜能 爱和自由 是 种子思维 在学校教育中的集中诠释 爱不是塑造 爱是深深地理解和接受 就是承认每一个孩子都具有人的 全部尊严和价值 自由就是遵循生命成长的法则 让孩子通过自我体验 自 我感觉 自我创造 自我实现 自然成长为一个完整的 独立的 自我完善 的人 爱和自由 是一种教育理念 同时也是一种科学的教育方法 这一 科学的教育方法 就是让儿童生活在爱的语言 行为和氛围中 生活在爱的 意念 信任和理解中 不是溺爱 不是有条件的爱 更不是盲目的爱 心灵 的自由在于 你是否可以做自己身体 行为 意志 情感的主人 在儿童成 长过程中 成人唯一可做的就是给孩子自由 而不是将他变成你期望他变成 的那个样子 3 真正的教育 不过是儿童天性的自然发展 只要给儿童感觉 他就能 创造自己 每一个生命都是值得敬畏的 都有着无限可能 只要教育者能给 予他们真正的 爱和自由 李艳丽说 她还认为 无论是学生还是老师 都可能遭遇到不良情绪的困扰 这个时候就需要善于倾听 接纳 善于用 爱 的方式对学生进行正向引导 一位教英语的教师说 我以前的教育方式只不过是宣泄自己的情绪 往往会打扰孩子的成长 现在更多的是感知学生的感觉 孩子的学习 成长 孩子的一切体验 我都替代不了 当孩子遇到问题时 我能做的是陪伴而不 是代替 教师应该是孩子成长过程中最贴心 最安全的陪伴者 王钰欣同学对 爱和自由 的理解更为深刻 我常常觉得一种东西慢 慢靠近我 是它帮助我成长 帮助我学习 一天天过去了 我知道了这种东 西是爱和自由 也是这种力量激发我在生活中做一个懂得爱 渴望自由的孩 子 我感谢这种力量 规则下的自由规则下的自由 西下池小学校园里的温馨提示语有很多 而让我们感到与众不同的是 关于 学生规则 的表达 唯美且能触动心灵 粗野的行为不可以有 做错事要道歉 别人的东西不能动 用过的东 西请归位 请学会等待 学会说不 拥抱表达爱 这些规则以图片解读 的方式呈现在不同的班级 并且常常被冠以充满诗意的名字 美丽的规 则 规则之美 等 与 爱和自由 相对应的两个关键词是 规则与平等 规则可以拟定 界限 对教育而言 帮助孩子建立界限 就是对他们自由 独立成长的最大 保障 在这样的规则提示下 西下池小学的学生学会了尊重 学会了等待 荡秋千 是西下池小学学生最喜欢的一项课间活动之一 每到课间 几个秋 千旁总会排起长长的队 这是学生自发形成的 请等待 的习惯 学校制定 的荡秋千的规则是 当有人排队等待时 荡秋千者一次最多只能荡 30 下 学生都明白 要享受荡秋千的自由 就必须遵守排队的规则 遵守规则后 才能有真正的自由 小小的秋千成了西下池小学 自由与规则 教育的有效 资源 也是对于 自由与规则 教育的最美诠释 4 自由与规则 体现在课堂上 演绎的是另一种精彩 把课堂还给学生 让学生真正做学习的主人 让学生选择自己的方式进行学习 是西下池小学 课堂教学核心理念 这是一节六年级的语文课 小主持人俨然一位久经沙场的老师姿态 孩 子们争着发表自己独到的见解 老师却像个局外人 仅仅在需要的时候给孩 子们一点提点或者提醒 其间也给孩子们播放了一段有关 开国大典 的视 频 这样的课堂 在西下池随处可见 孩子们可以自由的发表自己的意见 提出不同见解 正入老师们所说 这些小种子们 在有了充足的阳光雨露后 才能成为那个茁壮的自己 课堂首先是一种带有感情的快乐生活 然后是在生活中注入学科知识 李艳丽说 从表面来看 老师的作用应是一种有意的帮助和启发 一种 无意的模拟和传授 这些必须在 爱与自由 的环境中实现 真正的教育应 该是生态教育 是创造环境 协助孩子 由孩子自己来完成创造自我的教育 过程 让学生自由 安全地大胆质疑 让学生带着问题走出课堂 不以完 成教学任务为本 而以学生生命发展为本 这是西下池小学的课堂教学标 准 尤其是课堂上学生的大胆展示 成了西下池课堂的显著特点 课堂上学 生大胆发言的三点好处 一是用 说出来 的方式表达自己的思考 会帮助 你更深入全面地思考 二是回答不正确时 老师会专门帮你纠正 三是经常 发言可以增强自信 锻炼口才 在西下池小学 每学习新的知识 学校都安排一节专门的预习课 她们 不主张把预习环节放在课下 一方面 因为小学生自主学习的能力还不强 另一方面 那样做势必会加大学生的课下负担 以前都是由老师定学习目标和重点 难点 在 备学生 这一项上明 显有偏差 现在 学习的重点和难易程度由师生共同来定 通过预习课 老 师能很清楚地知道学生已有的知识基础 所以课堂上就更有针对性了 在 预习过程中 学生也学会了自主学习 自主查阅相关资料 他们在课下读书 学习的热情高涨 课堂教学不是以教学的名义做简单的灌输 而是让学生在自由 安全的 环境主动发现问题 探究问题 进而解决问题 正是在这样的课堂文化中 5 西下池小学原来存在的很多传统课堂中的 冲突 都在这样的改革中得到 了很好的调整 多样的游戏童年多样的游戏童年 游戏是儿童成长中所不能或缺的 西下池的老师们认为学校里一切与学 生相关的活动都可以以游戏的方式进行 让教育中的行为都成为学生喜欢的 游戏活动 为此 西下池小学把游戏作为学生校园生活的重要组成部分进行开发 除了依托地面文化开发的数阵游戏 地棋游戏等传统游戏外 西下池小学还 将当地民间游艺中的少儿游戏引入校园 作为一种文化遗产加以保护和传承 学校搜集了近 30 个这样的游戏 这些少儿游戏很多是父辈甚至祖父辈们玩 的游戏 有些几近失传 学校选取了其中的一些推荐给了学生 学校将这些游戏根