2、陶校长的演讲

MS 备课方式 图文结构式 备课方式 图文结构式 学学 校 柳江县基隆开发区小学校 柳江县基隆开发区小学 授课人 梧咸杏授课人 梧咸杏 学学 科 语文 五年级 上册 科 语文 五年级 上册 课题 课题 2 陶校长的演讲陶校长的演讲 第 第 1 课时 课时 标准课标准课 教学教学 环节环节 揭示课题 5 分钟 分钟 初读课文 13 分钟 分钟 再读课文 弄请层次 10 分钟 分钟 指导写字 12 分钟 分钟 内容内容 提要提要 1 导入揭题 2 初读全文 1 1 出示问题 文章中陶校长的演讲 主要讲了什么 是分哪几个方面来谈 这个问题的 1 归纳层次 自由读课文1 指导写字 2 诵读课文 学习目标 1 读通课文 达到正确和熟 练 了解演讲的特点 2 学会生字词 练习写正确 写好字 3 弄清文章层次 知道 每 天四问 的内容 学习重点 课文讲了哪些内容 是分几 方面来谈的 学习难点 演讲稿的特点 课课 型 要素组合方式型 要素组合方式 平台互动方式平台互动方式 学习方式 学习方式 5J5F5J5F 课课 时 时 40 分钟 分钟 策略策略 方法方法 1 1 谈话 同学们 作为一名学 生 大家都渴望进步 但是怎样才 能使自己在各方面得到长足的进步 呢 今天 我们将学习的课文 会 详细地告诉你 想 想 听听 说 说 1 2 板书 陶校长的演讲 1 3 师 看到课题 你有什么问 题吗 估计 陶校长是谁 演讲是怎么 回事 给谁演讲 内容是什么 1 4 介绍陶行知 说 说 听 听 指 名作答 说 揭题 下面 我们 大家一起听一听著名作家刘绍棠对 儿时老师的回忆 听 听 想 想 2 1 齐读读课文 看 看 说 说 1 1 自读课文 要求读准字音 读 通句子 作好记号 读 读 做 做 1 2 回答上面的问题 陶校长主要 谈的是 每天四问 分别从 健康 学问 工作 道德 四个方面谈每 天有没有进步这个问题 说 说 1 3 讨论理解演讲的特点 想 想 说 说 1 4 检查预习字词情况 出示词语 否则 锻炼 堡垒 私德 需要 激 励 鞭策 自由读一读 想一想哪些 字容易写错需要提醒大家注意的 读 读 想想 说 说 1 1 找 6 位同学分别读课文 其 他同学用心听 思考每一段写了什 么 听 想 1 2 归纳层次 三段 采用 总 分 总 的结构方式 想 做 1 3 自由读课文 逐段齐读 要求 读得正确 流利 读 1 1 重点指导 锻和策 弄清结 构 尤其注意 策 字的写法 教师 示范 学生练习 想 写 2 1 认真诵读课文 读 读 总评总评 MS 备课方式 图文结构式 备课方式 图文结构式 学学 校 柳江县基隆开发区小学校 柳江县基隆开发区小学 授课人 梧咸杏授课人 梧咸杏 学学 科 语文 五年级 上册 科 语文 五年级 上册 课题 课题 2 陶校长的演讲陶校长的演讲 第 第 2 课时 课时 标准课标准课 教学教学 环节环节 导入 4 分钟 分钟 指导细读课文第二节 进行学法 指导 15 分钟 分钟 自主学习三 四 五节 11 分钟 分钟 实践拓展实践拓展 布置作业布置作业 10 分钟 分钟 内容内容 提要提要 1 辨字组词1 朗读课文 2 总结全文 3 说一说 1 出示生字 读 看 写 评 1 实践拓展实践拓展 2 2 布置作业 布置作业 学习目标 学习目标 1 指导细读课文 明白 指导细读课文 明白 为什么要做到为什么要做到 每天四问每天四问 培养学生不断激励自 培养学生不断激励自 己和鞭策自己的习惯 己和鞭策自己的习惯 2 进行关联词语训练 进行关联词语训练 进行复述 进行复述 3 找到读写结合点 训 找到读写结合点 训 练学生说话 并练习写练学生说话 并练习写 作 作 学习重点 学习重点 学生按照第二节的学法 学生按照第二节的学法 自主学习自主学习 3 4 5 节 节 学习难点 学习难点 根据构段方式 进行复根据构段方式 进行复 述课文 述课文 教学准备 有关陶行知教学准备 有关陶行知 的课件资料 的课件资料 课课 型 要素组合方式型 要素组合方式 平台互动方式平台互动方式 学习方式 学习方式 5J5F5J5F 课课 时 时 40 分钟 分钟 策略策略 方法方法 1 11 1 上节课我们学习了陶校长的 演讲 谁来说说陶校长到底讲了些 什么 陶校长要求我们每天问问 自己在 健康 学问 工作 道 德 方面有没有进步 那你们有没有这样问问自己呢 这堂课我们继续学习 陶校长的演 讲 1 1 启发 陶校长为什么把 身体有 没有进步 作为第一问呢 想想 1 2 你们能记住陶校长的关于 健康 第一 的观点了吗 怎么才能记住呢 说 说 想 想 明白构段方式 小结学习方法 问的 什么 为什么要问 希望怎么办 试一试 用自己的话说说陶校长 第 一问 的内容 练习复述 简单评价 1 3 陶校长希望我们今后打算怎么做 呢 想 想 1 4 如果想拥有健康的身体 那应该 怎么做呢 想 想 说 说 1 1 问的什么问题 为什么要问 希望怎么做 1 2 用了哪个关联词语 你会用它 说一句话吗 1 3 记住了 问 的内容了吗 说说 1 4 还有什么疑问吗 让学生分小组学习 分别交流汇报 教师灵活处理 过程要简洁流畅 想 想 说 说 1 1 我们每位同学的具体情况都 不同 存在的问题也不同 除了 这四问 我们还可以问些什么 1 2 每位同学向自