2013年最新版小学四年级上册英语教案VIP

UnitUnit 1 1 MyMy classroomclassroom 单元分析单元分析 一 教学内容 1 本单元要求会听 说 认读的单词 window board light picture door floor classroom computer wall teacher s desk fan 2 本单元要求会听 说认读的句型 What s in the classroom Let s go and see Where is it It s near the window Let s clean the classroom Let me clean the teacher s desk 3 能够掌握 a e 的发音规则 即 a e 在单词中发长音 ei 能够读出符合 a e 发音规则的单词 并能根据发音拼写 符合 a e 发音规则的单词 二 教学要求 1 能听懂 会说 会用每一课会话 2 掌握本单元出现的生词 词组和字母 3 会唱本单元的歌曲 三 教学重点和难点 1 对于较长的单词如 classroom classmate compute 掌 握 2 描述教室中所有物件 并能据此编出对话 四 教学时间 本单元共 6 课时 每周 3 课时 2 周完成 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 能在情景中运用 Where is It s in on under near 询问和回答物品的位置 2 听懂 会说表建议的句子 Let s go and have a look 3 能听懂 会说并能恰当使用表示方位的词 near 教学重点 教学重点 Where is It s in on under near 学习 用 near 表示方位 教学难点 教学难点 容易混淆 where 和 what 教具准备 教具准备 1 学生自带一件物品 最好是有关已学过的英文单词 2 Amy Mike 和 Zhang Peng 的面具 3 一张画有教室的大幅图片 4 教材相配套的教学课件 5 教材相配套的教学录音带 教学过程 教学过程 一 热身 复习 一 热身 复习 Warm up RevisionWarm up Revision 1 复习已学句型 This is I have 教师手拿一个毛 绒玩具 说 I have a dog this is my new dog 2 让学生用事先准备好的实物模仿句子 3 当学生能够说出句子时 教师可提问 Where is it 启发学生用学过的知识回答 It s on in under the 4 在学生回答 Where is it 时 教师可以适当的加入 near 一词 It s near the 让学生在实际的情景中理解 near 的含义并运用 二 呈现新课 二 呈现新课 PresentationPresentation 1 教师出示 Amy 和 Mike 的面具 问 Who s he Who s she 学生回答出 Amy 和 Mike 后 教师补充 Amy and Mike are classmates 让学生猜 classmate 的含义 教读 classmate 2 教师介绍新人物并展示情景对话 出示面具 This is Zhang Peng he is Amy and Mike s new classmate They have a new classroom Do you want to have a look Ok Let s go and have a look 间接引出新句子 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上 This is a new classroom 提问 What s in the classroom 让学生先熟 悉一下对话情景 3 让学生带着问题观看本部分的教学课件 Unit 1 Let s talk A How many lights in the classroom Is the new classroom big Where is ZhangPeng s seat 4 让学生通过视听来回答教师所提出的问题 有困难的地 方教师要做必要的帮助 5 学生跟读并模仿 Let s talk 部分的内容 使用教材 相配套的教学录音带 6 请学生解释 We have a new classroom We have 6 new light 让学生结合实际情况用 We have 说句子 请学生解 释 Let s go and have a look 本句可用动作来表示 教师 告诉学生 Let s go and have a look 是建议去看远处的东 西 7 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置 Where s your seat It s 8 再次观看本部分的教学课件 让学生根据画面内容分角 色配音 9 让学生三人一组 分角色表演对话 评选最佳表演奖 教师要注意学生使用 my our 两词的准确性 最好让学生在 说话时把这两个词的动作表演出来 以免混淆 10 听 Let s chant 部分的录音 使用教材相配套的教学 录音带 教师随着录音的播放出示表示 work 和 play 的图片 使学生 对句子加以理解 学生听录音进行模仿 三 趣味操练 三 趣味操练 PracticePractice 做 找朋友 的游戏 教师给学生 1 分钟的时间 让学生 下位子去找与自己拥有相同物品的同学 教师说停后 看谁 找到了 朋友 并让拥有相同物品的 朋友 一起说 We have 找到朋友的学生都说完后 教师再给时间让学生去 找 朋友 继续游戏 四 作业布置 四 作业布置 listen to the tape 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 能熟练运用 What s in the classroom One blackboard 来回答教室中各种物品 2 能听 说 认读本课主要单词 classroom window door picture board light 3 能听懂并能按照指令做事情 教学重点 教学重点 学习 What s in the classroom 及相关单词 classroom window door picture board light 教学难点 教学难点 1 window 一词注意 w 的发音 不要与 v 的发音混淆 教师 在教学中应及时纠正 2 在回答 What s in the classroom 时 注意单词复数 的读音 比如 lights 教具准备 教具准备 1 教材相配套的教学课件 Unit 1 Let s learn A 2 教材相配套的教学录音带 3 教师自制的单词卡 4 一张画有教室的大图 教学过程 一 热身 复习教学过程 一 热身 复习 Warm upWarm up RevisionRevision 1 教师播放第一册 Recycle 1 单元中得 Chant and find 部分 学生跟着录音一起说 2 教师出示与 chant 内容相符的图片 问 What s in the picture 让学生进行回答 Picture 一词由这里引出 3 复习 pencil ruler bag book pencil box eraser crayon pen 等单词 4 引导学生用以上单词做问答练习 如 What s in the bag What s in the pencil case 5 在学生回答出问题后 教师可再追问 How many pencils pens 使学生能用复数进行回答 如 What s in the pencil case A ruler two pencils 二 呈现新课 二 呈现新课 PresentationPresentation 1 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上 说 This is a classroom What s in the classroom 2 学生听懂后 教师可先试着让学生回答 能说出英文的 学生给与表扬 desk chair picture 都已学过 也可让 学生用中文回答 3 告诉学生我们要学习有关 classroom 的内容 教读 classroom 4 让学生观看本部分的教学课件 2 遍 Unit 1 Let s learn A 5 让学生看着课件的画面回答 What s in the classroom 在看了两遍课件的基础上 考查学生的听力和 记忆能力 学生不见得都能回答出来 能说出部分即可 教师 可针对学生回答的不同程度进行指导 鼓励学生完整的回答 出来 如有困难 可再看一遍本部分的教学课件 What s in the classroom A board two lights many desks and chairs 当学生只回答出 board light desk and chairs 时 教师进一步再问 How many 引导学生说出 A board 或 One board Two lights 教师可以直接把 many 一词告诉学生 6 教师分别指着黑板 灯 桌子和椅子让学生说出单词 7 出示单词卡 让学生进行认读 教师可以告诉学生一些 记忆单词的方法 如观察单词的第一个字母和最后一个字母 等 把单词卡贴到黑板上 8 学生跟读并模仿 Let s learn 部分的内容 使用教材 相配套的教学录音带 9 教师在学生学习了对话的基础上 扩充词汇量 There are many things in the classroom What are they 10 让学生观看教学课件 学习其它单词 可从已学的单 词过渡到新单词 11 教师指着教室中的相关事物问学生 What s this 让学 生回答 12 教师出示单词卡 让学生进行认读 并把单词卡贴到 黑板上 13 看黑板上所贴的单词卡 读出单词 14 让学生做 pair work 根据教室中的实际情况 自编对 话 15 学生展示练习情况 教师注意学生对名词复数的运用 及时给与指导 纠正学生错误时注意方式方法 不要打击学 生学习的积极性 对于说得很好的学生应及时表扬 16 教师和学生用英语进行交流 导入 Let s do 的学习 I can do many things in the classroom Open the door turn on the light clean the window put up the picture clean the board and sweep the floor 教 师尽量把说话的速度放慢一些 边说边做出相应的动作 以 便使学生理解 17 教师先说词组 然后再让能力较强的学生代替教师发布 指令 让其他学生根据指令做出相应的动作 建议多让一些 学生参与进来 激发学生学习英语的兴趣 三 趣味训练 三 趣味训练 PracticePractice 做 Listen an find 的游戏 以小组为单位 小组内的 每个学生都被指定为一个本课所学单词 然后教师读单词 如 教师读 door 那么各组被指定为这个单词的学生就必须 马上跑到教室门的位置 然后由各组的其他同学判断对错 对了加分 教师接着读下一个单词 游戏继续 最后 比一 比哪个组得分最多 哪个组就获胜 四 作业布置 四 作业布置 homeworkhomework Listen draw and say 1 教师发给每个学生一张图画纸 2 教师说一段话 学生根据所听到的内容在纸上作画 所听内容 This is my classroom What s in the classroom A picture two boards two doors three windows six lights many desks and chairs 3 请学生说出自己所画的内容 核对答案 4 两人一组 看图做问答 第三课时第三课时 教学目标 教学目标 1 感知并归纳 a e 在单词中的发音规则 2 能够读出符合 a e 发音规则的单词 能够根据单词的读 音拼写出符合 a e 发音规则 的单词 3 进能够根据单词的读音拼写出 a e 发音规则的单词 教学重点 教学重点 能够读出符合 a e 发音规则的单词 教学难点 教学难点 容易与 a 的短音混淆 教具准备 教具准备 1 写有本课单词的单词卡 2 教材相配套的教学录音带 教学过程 教学过程 一 利用拆音法拼读单词一 利用拆音法拼读单词 1 教师出示一个男孩的图片 提问 Who s this boy 然 后显示文字 My name is Jake 教师引导学生拼读 d3 ei k d3eik n ei m neim 然后再以同 样的方式另外一个男孩的名字 Dave 进行拼读 2 教师出示 Jake 做蛋糕的图片和句子 I can make a cake 引导学生同桌合作 用上述拆音法和拼音的方法拼读 make 和 cake 3 完成 Read listen and tick 的活动 教师出示第一组单词 cat cake 请学生拼读 引导学生感知 cat 和 cake 中 a 发音上的区别 学生尝试拼读第二组和第三 组的单词 教师随后播放本部分录音 学生在听到的单词上 打勾 二 通过语音歌谣强化二 通过语音歌谣强化 a ea e 在单词中的发音 在单词中的发音 1 教师出示歌谣的第一段 My name is Jake My name is Jake I like my name And I can make a cake 学生有节 奏的朗读 教师请个别学生展示 重点关注学生 a e 的发音 是否到位 2 教师提问 What about Dave Let s listen to a chant 教师播放歌谣录音 教学句子 I like to eat a cake 学生跟随录音有节奏的吟唱歌谣 并分角色朗读两段 文字 三 作业布置 三 作业布置 homeworkhomework 自主读出以下单词 space cake snake lake plane name whale grape bag cat mat map apple bat hat fan hand Stan happy 第四课时第四课时 教学目标 教学目标 1 能够在情境中恰当运用句型 Let s 和 Let me 提 出行动建议并作出正确反应 2 能够在语境中理解新词语 teacher s desk clean help 的意思 3 通过学习本课内容 教育学生要热爱班集体 热爱劳动 互相帮助 教学重点 教学重点 学习 Let s 和 Let me 及其作出反应 教学难点 教学难点 区分和正确使用 Let s 与 Let me 教具准备 教具准备 1 教材相配套的教学课件 2 教材相配套的教学录音带 3 教师自画的图片 图片可表示出本课所学的词组 教学过程 教学过程 一 热身 复习 一 热身 复习 Warm upWarm up RevisionRevision 1 复习本单元 A 部分 Let s do 的内容 让学生听指 令做动作 教师也可把这一练习改为 Simon says 的游戏 如果听到教师说 Simon says Open the door 学生必须要做 出相应的动作 如果教师的指令中没有说 Simon says 学生 则不必做出相应的动作 而应保持原来的姿势不动 2 让学生翻开课本 看一看 说一说 P4 页和 P5 页黄 颜色部分的标题都是什么 通过这一环节让学生熟悉 Let s 这一句型 二 呈现新课 二 呈现新课 PresentationPresentation 1 用学过的词组 clean the window 导出新词组 教师 先出示卡片 让学生认读 clean the window 并做出相应的 动作或说出中文意思 然后分别出示卡片并贴到黑板上 clean the classroom clean the desks and chairs clean the board 让学生认读词组 并启发学生说出中文 2 教师创设情景 呈现新知 教师出示人物面具 让 学生使用 This is 介绍这些人物 Wu Yifan Sarah Amy Zhang Peng John Mike Chen Jie 和 Miss White 教师创 设情景 They are classmates One day they are going to clean the classroom Every one wants to do something Now let s look What do they want to do 3 师生共同观看教学课件 2 遍 4 教师提问 学生回答 Who says Let s clean the classroom Wu Yifan Who says Let s clean the desks and chairs Zhang Peng Sarah 和 Amy 同意他们提出的建议吗 他们是怎么回 答的呢 告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用 Good idea 和 All right 来表示 让学生学说这两个句子 Who want to clean the window Who want to clean the board 5 教师提出问题让学生思考 Wu Yifan Zhang Peng 与 Mike Chen Jie 所说的句子相同吗 有什么区别 让学 生带着问题再看一遍教学课件 6 学生回答问题 教师进一步做讲解 Let s 是建 议让我们做什么事情 是一个人对其他人说的话 意思是让 大家和自己一同做一件什么事 而 Let me 也是一个人对其 他人说的话 但是只是让自己做某事 没有让大家一起做的 意思 7 让学生看黑板读出词组和句子 8 看书听录音并跟读 使用教材相配套的教学录音 带 Unit 1 Let s talk B 9 让学生观看教学课件 给学生分小组 扮演对话中 的人物进行实际交流 此时 学生可以运用教材中的人物 头饰 10 学生展示练习情况 教师要做适当的表扬和鼓励 进一步培养学生敢于开口 勇于运用英语的习惯并形成浓厚 的学习兴趣 11 让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对 话 教师可找 1 2 组进行展示 并及时进行评价 12 教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动 的教育 三 趣味操练 三 趣味操练 PracticePractice 小组活动 教师把准备好的图片发给每小组一套 图片上画的图分 别表示 clean the window clean the desk clean the chair clean the board clean the classroom open the door turn on the light put up the picture sweep the floor 游戏规则 一名 学生闭上眼晴 另一名学生站在他后面把图片放在他的头上 闭着眼 睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么 小组内的其他同学要根据 他所说出的内容用 Yes 或 No 来判断 最后比一比哪个同学猜出的单词 最多 第五课时第五课时 教学目标 教学目标 1 能听 说 认读本课主要单词 computer teacher s desk fan wall floor 2 能够熟练描述教室中各种物品的颜色 如 The door is orange 等 教学重点 教学重点 学习单词 computer teacher s desk fan wall floor 和描述颜色 教学难点 教学难点 the 的发音与运用 表达复数时 be 动词的运用 教具准备 教具准备 1 教材相配套的教学课件 2 教材相配套的教学录音带 3 教师自制的单词卡 4 自制颜色转盘 教学过程 教学过程 一 热身 复习 一 热身 复习 Warm upWarm up RevisionRevision 1 教师出示自制的颜色大转盘 一个学生拨动上面的 指针 使转盘转动 当转盘停止后 让大家说出指针所指的 颜色 再让另一个学生继续转动转盘 直到所学的有关颜色 的单词 red yellow green blue purple white black orange pink brown 都被复习过一遍 二 呈现新课 二 呈现新课 PresentationPresentation 1 复习本单元 A 部分 Let s learn 的内容 T Look This is our classroom What s in the classroom 学生利用所学知识回答问题 然后教师补充说 There is a floor a teacher s desk a computer two fans and four walls in the classroom too 教师一边说一边 指着教室中的实物 有些教室的设施也许没有这么齐全 不 能在实际的课堂中教学 建议使用教材相配套的教学课件或 本单元的双面对开实景图 2 教师分别指着教室中的讲台桌 地面 墙 风扇和 计算机问学生 What s this 让学生试着回答问题 教师 可做适当提示 3 播放本部分的教学课件教师分别点击以上事物 通 过视听使学生更有效地记忆单词 建议课件的制作能在用 鼠标点击讲台桌 地面 墙 风扇和计算机时闪烁 当再次 点击时可显示英文单词 4 利用课件显示英文单词并教读 及时纠正学生的发 音 5 教师播放课件中的句子部分 6 教师提出问题 What colour is the wall What colour is the floor 通过让学生回答问题 学说句子 The wall is white The floor is green 教师注意及时纠正 the 的发音 7 学生跟读并模仿 Let s learn 部分 使用教材 相配套的教学录音带 8 观看课件画面 对课文中的句子进行扩展练习 如 Look This is my classroom The wall is white The floor is green The fan is green too The computer is blue The teacher s desk is yellow 对表 达有困难的学生 教师可用提问的方式加以引导 What colour is the fan computer teachers desk 9 让学生打开本单元的双面对开情景图 两人一组看 图说话 教师进行巡视 发现问题及时解决 让学生在本班 教室的实际场景中进行操练 学生可以下位子在教室中一边 看 一边说 一边指 以增加学生学习的兴趣 10 复习本单元所学有关 classroom 的所有单词 教师 出示单词卡让学生认读 并把单词卡贴到黑板上 学生在读 出单词的同时用手指向教室中相对应的事物 考查学生认读 理解单词的能力 11 把以上单词制作成表格 形如本册教材第 7 页 做 Bingo 的游戏 让学生先把空缺的四个格随意涂上红 黄 蓝和绿色 然后听老师读单词划圈 能够连成一条线的同学 喊 Bingo 继续游戏 直到所有的单词都被划上圈 此游戏 为 Let s play 部分 三 趣味训练 三 趣味训练 PracticePractice 游戏 游戏 Colour your classroom 教师发给学生一张印有教室的黑白图片 让学生根据自己的 想象把教室中的物品涂上颜色 然后两人一组 互相指图说 一说自己设计的 classroom 四 作业布置 四 作业布置 Talk about it in your group 适当增加句型 进行扩展会话 练习 第六课时第六课时 教学目标 教学目标 1 能读懂四组句子并进行判断的读后任务 2 能够按意群和正确的语音语调朗读四组句子 3 能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填 充完整 4 能综合运用本单元的核心词句 教学重点 教学重点 能够按意群和正确的语音语调朗读句子 根据语 境选填单词 教学难点 教学难点 对意群的把握有点难度 教具准备 教具准备 1 教材相配套的教学录音带 2 自制课件 见媒体素材 教学过程 教学过程 一 一 呈现与操练 呈现与操练 1 教师出示一些图片 如窗户 尺子 书本 风筝等 教 师手指一张图片 如尺子 示范说 This is a ruler It is a long ruler 请学生模仿造句 用形容词描述他们喜 欢的图片 2 记忆力大挑战 教师用课件出示一张教室的图片 并把刚才的物品放在教室 的各个位置 用 where is It s in under on near 来回 答 课件消失 教师说一些句子让学生来判断是否正确 如 The pen is on the desk 错误的需要订正 3 学习意群朗读 教师手指刚才说过的句子 按照句子的结构和句义在每个意 群处下面划一根线 请学生注意按意群来朗读 学生尝试朗读整个句子 可以在每个意群处短暂停顿 4 学生自主朗读 教师展示 Read and write 板块的文字内容 学生先自由朗 读一遍 确定文字认读过关后 教师播放本板块的录音 请 学生跟读 模仿正确的停顿和语音语调 二 巩固与拓展二 巩固与拓展 1 学生进行 朗读之星 评比活动 2 学生完成 Read and tick or cross 活动 3 学生完成 look choose and write 的活动 作业布置作业布置 听录音朗读课文 UnitUnit 2 2 MyMy schoolbagschoolbag 单元分析单元分析 1 教学内容 A 能够听说认读句型 What s in your schoolbag An English book What colour is it It is B 能够听说认读单词 schoolbag maths book English book Chinese book storybook candy notebook toy key C 能够掌握 i e 的发音规则 即 i e 在单词中发长音 ai 能够读出符合 i e 发音规则的单词 并能根据发音拼写 符合 i e 发音规则的单词 2 教学要求 A 能听懂 会说每一课会话 B 能听懂 会说每一课出现的常用单词 C 学习教科书名称时 使学生了解教科书的重要性 要求 他们爱护书本 D 能够按照意群朗读句子 教学重点难点 1 会话的熟练听说 2 常用单词的熟练听说 比如 maths book Chinese book 3 教学时间 本单元共 6 课 每一课约用 1 课时 共记 6 课时 两周完成 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 能听懂会说本课的会话 2 能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话 能够在情 景中运用句型 What s in your schoolbag An English book I have a new schoolbag It s black and white 3 能够在语境中理解新词 schoolbag English book maths book storybook 的意思 并能正确发音 教学重点 教学重点 理解对话大意 教学难点 教学难点 1 发音 maths 2 在回答句子时颜色前面不用冠词 学生经常会出现 It s a red 这样的错误 教具准备 教具准备 1 教师使用的一只玩具熊猫 2 教材相配套的教学课件 3 教材相配套的教学录音带 教学过程 教学过程 一 热身 复习 一 热身 复习 Warm up RevisionWarm up Revision 复习上节课内容 二 呈现新课 二 呈现新课 PresentationPresentation 1 如果在前面做的对话中 有学生说出 I have a new schoolbag 这时教师要利用这一契机追问 Really What colour is it 如果没有学生说出与课文相关的句子 教师 可进行以下操作 教师手中拿一个书包 说 I have a new schoolbag It s black and white 让学生听两遍后 问 学生 What colour is it 如果学生一时回答不出来 教 师可用以下句子进行引导 Is it black red blue 当学生 说出颜色的词时 教师说完整句 It s 让学生重复 2 让学生用身边的物品做 What colour is it It s 的 问答练习 注意颜色前面不能用冠词 对学生说出的句子 It s a blue 教师要随时给与纠正 3 教师出示一只玩具熊猫 问学生 What s this 对能 够回答出来的学生进行表扬 如果没有学生能说出来 教师 It s a panda It s a fat panda 在说句子时 教师要用手 势帮助学生理解 fat 一词 让学生看着熊猫重复教师刚才说 的句子 4 教师指着书包 与学生做问答 教师 What colour is it 学生 It s black and white 教师 What s in your schoolbag 学生 An English book 5 让学生模仿着做这组对话 6 让学生观看本部分教学课件 7 听录音带 跟读并模仿 8 观看课件 让学生给人物配音 9 让学生分小组表演对话 教师可让学习好的学生在课文 的 基础上 自编对话 对学习好的同学要提高要 求 10 学生汇报练习结果 教师要进行评价 三 趣味操练 三 趣味操练 PracticePractice 游戏 猜颜色 两个学生一组 一个学生手拿一件东西放在身后 对另 一个学生说 I have 另一个学生说 Really What colour is it 手拿东西的学生说 Guess 然后那个学生 来猜东西的颜色 It s 手拿东西的学生用 Yes No 来判 断对错 直到那个学生猜对为止 然后两个学生互换角色继 续游戏 四 作业布置 四 作业布置 可结合第一单元所学内容 让学生互 相用 What colour is it 询问教室里的墙 门窗 黑板 电 扇等物品的颜色并做相应的回答 使学生在真实的情景中运 用和掌握所学知识 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 能听懂会说本课的会话 2 能够熟练运用句型 What s in your schoolbag 来回答 书包中各书本的名称 3 能听说认读本课主要词汇 Chinese book English book maths book storybook schoolbag 教学重点 教学重点 1 句型 What s in your schoolbag 2 词汇 Chinese book English book maths book storybook schoolbag 教学难点 教学难点 1 发音 math book Chinese book 2 区别书写形式 notebook storybook 与 Chinese book English book maths book 教具准备 教具准备 1 小松鼠和小熊的手偶 面具或头饰 2 教材相配套的教学课件 3 教材相配套的教学录音带 教学过程 教学过程 一 热身 复习 一 热身 复习 Warm up RevisionWarm up Revision 1 复习第一单元 My classroom 所学内容 做游戏 Simon says 教师说 simon says Clean the board 学生根据游戏规则做出动作 看图问答 教师出示一幅画有教室的图片 学生之间根 据图片内容做问答练习 2 复习与本课内容有关的单词 做游戏 教师先出示图片 pencil pen pencil case ruler ersaser crayon book sharpener 请学生说 出单词 然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来 让学生把单词和图片配成一对 二 呈现新课 Presentation 1 让学生熟悉句型 What s in your schoolbag 教师手拿出书包 提问 What is this 教师出示单词卡 引导学生回答 Schoolbag 并让学生指 一指自己的 schoolbag 教师继续提问 What s in your schoolbag 教师分 别出示语文书 英语书 数学书 故事书和笔记本 让学生 用英文进行识别 学生在教师的帮助下学习这些单词 2 教师出示单词卡 让学生认读单词 把单词卡贴 到黑板上 学习 maths 时 教师要注意提醒学生 th 咬舌尖 指导 学生区别带有 book 这几个单词的不同书写形式 3 学生听录音跟读 模仿 使用教材相配套的录音 带 4 看教学课件 让学生分别给课文人物配音 5 让学生两人一组 运用所学知识进行扩充和自编对 话的练习 如 A I have a new schoolbag B Oh it s nice What s in your schoolbag A A pencil case and many books B How many books do you have A I have 4 An English book a Chinese book a manth book and a notebook 6 找几组学生汇报成果 共同交流 教师要及时做出 评价 三 趣味操练 Practice 游戏 Listen and do 学生要根据指令做出相应的动作 由教师或某一个学生 发布命令 其他学生听懂之后要完成这一动作 看谁做得又 对又快 指令为 Put your notebook under your bag Put your pencil in your desk Put your pencil case on your chair Put your eraser near your pencil case Put your English book on your head 作业布置作业布置 Listen to the tape 第三课时第三课时 教学目标 教学目标 1 感知并归纳 i e 在单词中的发音规则 2 能够读出符合 i e 发音规则的单词 能够根据单词 的读音拼写出符合 i e 发音规则 的单词 3 进能够根据单词的读音拼写出 i e 发音规则的单词 教学重点 教学重点 能够读出符合 i e 发音规则的单词 教学难点 教学难点 容易与 i 的短音混淆 教具准备 教具准备 1 写有本课单词的单词卡 2 教材相配套的教学录音带 教学过程 教学过程 一 利用拆音法拼读单词一 利用拆音法拼读单词 1 教师出示一个男孩放风筝的图片 风筝被遮住 教师提 问 what s he doing 从学生的回答中引导出 fly a kite 教师出示风筝图片 板书 kite 引导学生拼读 k ai t kait 2 教师指着风筝的图片提问 Is the kite nice 学生回 答 Yes it is nice 并拼读 nice 3 教师继续指着风筝图片提问 what do you see on the kite 并突出风筝上的 9 学生回答 nine 教师板书 nine 引导学生进行拼读 4 教师提问 do you like the nice kite 学生回答 yes I like it 教师板书 like 和 nice 5 教师出示歌谣第一段文字 see the nice new kite with a big number nine 学生跟着录音有节奏的朗读 教 师关注学生的 i e 发音是否到位 6 完成 Read listen and number 的活动 教师出示第一组单词 cat cake 请学生拼读 引导学生感知 cat 和 cake 中 a 发音上的区别 学生尝试拼读第二组和第三 组的单词 教师随后播放本部分录音 学生在听到的单词上 打勾 二 强化二 强化 a ea e 在单词中的发音 在单词中的发音 教师出示更多含有 i e 结构的单词 比如 bite site dive mine side time wide 等 让学生尝试拼读出来 三 作业布置 三 作业布置 homeworkhomework 自主读出以下单词 five ride lick six bib pig pin kiss ink hill 第四课时第四课时 教学目标 教学目标 1 学生能够理解对话大意 能够用正确的语音语调朗 读对话 能够在情景中恰当运用句型 what color is it It s 问答颜色 2 能够在情景中理解新词 lost toy notebook 的意 思并能正确发音 教学重点 教学重点 1 句型 what color is it It s 问答颜色 2 词汇 lost toy notebook 教学难点 教学难点 对 here it is 和 here you are 的理解 教具准备 教具准备 1 教材相配套的教学课件 2 教材相配套的教学录音带 教学过程 教学过程 一 热身 复习 一 热身 复习 Warm up RevisionWarm up Revision 复习 What s in the schoolbag 二 呈现新课 二 呈现新课 PresentationPresentation 1 教师以课件呈现主情景图中 Sarah 和 Amy 讨论丢失的笔 记本的画面 教师指着图片说 Sarah lost her notebook 板书新单词 lost 并带读单词 2 教师继续提问 Is Sarah happy or sad 请学生注意 Sarah 说的话 I like it very much 学生回答 She is sad 教师继续问 What can she do 再以课件展示失物招领 处的画面 3 教师以课件呈现张鹏的头像 指着张鹏说 Zhang Peng lost something too Let s go and have a look 4 教师出示句子 Zhang Peng lost his English book 请学生完整听一遍对话录音 判断句子正误 学生听完后进 行判断 并讲 English book 更正为 schoolbag 5 教师提问 What color is Zhang Peng s schoolbag 板 书核心句型 What color is it 学生跟读并听录找答案 听音之前教师给出答案的选项 A It s black and white B It s blue and white 学生听完后选择正确的 答案 6 学生同桌之间互相询问对方书包的颜色 运用句型 What colour is it It s 7 学生做 Let s play 板块的活动 8 教师提问 What s in Zhang Peng s schoolbag 请学生 在对话中找出答案 An English book two toys and a notebook 教师利用单词卡片和实物教学单词 toy notebook 三 巩固操练 三 巩固操练 PracticePractice 1 教师出示对话板块的挂图 播放录音 请学生看图听音 后填充句子 Zhang Peng s schoolbag is and 2 学生自由朗读对话 教师提醒学生注意按照意群朗读 作业布置作业布置 1 Listen to the tape 2 Read the sentences 第五课时教学设计方案第五课时教学设计方案 教学目标 教学目标 能够听说认读单词 candy key toy notebook 能够运用句型 What s in your schoolbag 进行问答 熟练 描述书包中各种物品的名称 教学重点 教学重点 1 句型 What s in your schoolbag 2 词汇 candy key toy notebook 教学难点 教学难点 名字复数的运用 教具准备 教具准备 1 书包 铅笔盒 蜡笔 卷笔刀 书等学习用具 2 教材相配套的教学课件 3 教材相配套的教学录音带 教学过程 教学过程 一 热身 复习 一 热身 复习 Warm up RevisionWarm up Revision 复习上节课内容 二 呈现新课 二 呈现新课 PresentationPresentation 1 教师利用课间呈现对话情景 学生分角色朗读 教师 请 3 组学生进行表演 最后一组表演完后 教师提问 What is Zhang Peng s schoolbag 学生回答 an English book two toys and a notebook 2 教师反问 Really 然后呈现 B let s learn 板块 的图片 请学生在张鹏的书包里找出已知的物品 notebook 和 toy 教师板书 notebook 并带读 教师再以课间呈现不 同颜色的笔记本 问 what colour is it 学生根据事实来 回答 3 教师呈现悠悠球 魔方的实物教学单词 toy 提醒学 生的单复数形式 引导学生说出更多的句子 the boat is a toy 4 教师呈现糖果盒钥匙的实物教学单词 candy 和 key 学生跟读 5 教师把这些实物装进书包 让学生来摸 根据实际情 况来回答教师的问题 what s in the schoolbag 三 趣味操练 三 趣味操练 PracticePractice 游戏 对话表演比赛 教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话 然后让 学生到教室前表演他们自己所编的对话 选出最佳剧本奖和 最佳演员奖 作业布置作业布置 Listen to the tape and read after it 第六课时第六课时 教学目标 教学目标 1 能读懂一组句子并选择正确图片的读后任务 2 能够按意群和正确的语音语调朗读这组句子 3 能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填 充完整 4 能综合运用本单元的核心词句 教学重点 教学重点 能够按意群和正确的语音语调朗读句子 根据语 境选填单词 教学难点 教学难点 对意群的把握有点难度 教具准备 教具准备 1 教材相配套的教学录音带 2 自制课件 见媒体素材 教学过程 教学过程 一 呈现与操练 1 学生听一遍完整录音 听之前教师提问 what is it about 学生听后回答 A schoolbag 2 教师请学生听第二遍录音 听之前教师提问 what s in the schoolbag 请学生打开课本 边听边在相关词句下面 划线 3 教师提问 which is the right picture 请学生认真 看图 对照句子 圈出正确选项 学生根据划线部分圈出匹 配的物品 4 教师请学生观察另外一幅图 提问 what s in the schoolbag 请学生说一说书包里的物品名称 5 学习意群朗读 教师手指刚才说过的句子 按照句子的 结构和句义在每个意群处下面划一根线 请学生注意按意群 来朗读 学生尝试朗读整个句子 可以在每个意群处短暂停 顿 6 学生自主朗读 教师展示 Read and wri