1、4、安恩与奶牛第一课时_第1页
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桥山中学桥山中学 2014 20152014 2015 学年度第学年度第 一一 学期教案学期教案 主备人 罗红莉主备人 罗红莉 副备人 副备人 集体备课集体备课 周次 三周次 三星期星期四四 班级班级七 七 1 1 班 班 课题课题安恩和奶牛课时课时 1 1 学习目标学习目标 1 通读全文 能简要概括小说的故事情节 2 初步了解安恩的性格特点 内容内容解决措施解决措施 重点重点 通读全文 能简要概括小说的故事情节 读书 难点难点 初步了解安恩的性格特点 读中感悟 教学方法教学方法 朗读课文 合作探究 课前准备课前准备 PPT 课前预习课前预习 1 走近作者 约翰 尼斯延森 丹麦小说家 诗人 1944 年 由于他借着丰富有力的诗意想象 将胸襟广博的求知心和大胆的 清闲的创 作风格结合起来 而获诺贝尔文学奖 代表作有 漫长的旅途 等 2 了解小说的一般常识 小说以塑造人物形象为中心 通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活 小说的情节一般可分为开端 发展 高潮 结局 四个部分 有的小说还有序幕和尾声 小说必须具备人物形象 故事情节和环境这三个要素 其中人物形象是主要要素 小说的 人物描写的方法主要有 外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写 3 给加点字注音或根据拼音写汉字 教学过程教学过程 活动活动 1 1 简要概括小说的故事情节 注意交代清楚故事的开端 发展 高潮和结局 自由朗读 尝试概括 小组讨论 推选一名同学将讨论结果写在小黑板上 出示小黑板 看看其他小组概括的文字与本组有没有不同之处 如 有 小组讨论后或自我完善 或讲述理由帮助别的小组修改 活动活动 2 2 这个故事发生在什么地方 从文中找出描写环境的语句 并分析环境描写的作用 快速浏览课文 画出文中的环境描写的句子 独立思考 认真批注 小组交流 形成共识 各小组推荐一名学生汇报讨论结果 活动活动 3 3 默读第 1 小节 结合具体内容 参照示例 谈谈安恩给你的最初印象 默读课文 画出描写安恩的句子 参考示例 独立批注 小组交流 尝试合作展示 全班交流 示例 然而她却站在那里晒着太阳 打着她的毛袜 这句中的动作描写可以看出她是一个安静从容的人 活动活动 4 4 自由朗读第 2 小节 结合相关句子说说安恩的奶牛有什么特点 你对安恩这个人物又有了哪些新的认识 自由朗读课文 画出文中描写奶牛的句子 独立思考 认真批注 小组交流 尝试展示 全班交流 对原教案及课件所做的修改 补充及评价对原教案及课件所做的修改 补充及评价课后反思课后反思 教案的设计突出小说这一体裁的特点 问题设计合理 适合教案的设计突出小说这一体裁的特点 问题设计合理 适合 七年级学生的理解能力和思维能力 七年级学生的理解能力和思维能力 成功之处 学生这节课表现特别活跃 也可能是比较提进学生 的生活吧 孩子们对人物形象的分析也很到位
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