4、我的“长生果”

定边镇学区学校共同体五年级上册导学案 课题4 我的 长生果 所属单元第一单元 本课教学总共 1 课时 第 1 课时主备人 参加人审核组 审核领 导 分享学校分享人 学习目标 学习目标 1 通过自学 正确认读词语 比喻 心扉 呐喊 过瘾 莎士比亚 磁 石 锻炼 借鉴 呕心沥血 囫囵吞枣 理解 呕心沥血 囫囵吞枣 2 通过自读 品读 悟读 了解课文主要内容 体会作者悟出的道理 重 点 3 学习作者的一些读书和习作的方法 难点 学习策略学习策略 按阅读提示 把握主要内容 想想作者写了那几件事 从中悟出了什么道理 然后把感受最深的部分多读几遍做一些批注 之后 和大家交流自己的体会 教 学 流 程教学调整 温故知新温故知新 一 我会根据意思词语 比喻读书不做细致地分析 笼统地接受 读书只要略知大意就可以了 不必追求透彻 这 里指作者水平有限 因读不懂而放过去 不得已而为之 3 形容要求很迫切 好像饿了急着要吃饭 渴了急着 要喝水一样 导学释疑导学释疑 导导 出示学习目标 明确学习策略 方法 学习目标学习目标 1 通过自学 正确认读词语 比喻 心扉 呐喊 过 瘾 莎士比亚 磁石 锻炼 借鉴 呕心沥血 囫囵吞枣 理解 呕心沥血 囫囵吞枣 2 通过自读 品读 悟读 了解课文主要内容 体会作 者悟出的道理 重点 3 学习作者的一些读书和习作的方法 难点 学习策略学习策略 自读自悟 合作学习 按阅读提示 把握主要内容 想 想作者写了那几件事 从中悟出了什么道理 然后把感受最 深的部分多读几遍做一些批注 之后 和大家交流自己的体 会 问题 问题 1 通过自学 我知道作者写了童年读书 作文的几件事 从中悟出了什么道理 我想把它写下来 2 我想把我感受最深的语句摘抄下来读一读 并和同学 们交流一下我的体会 学学 认真看 仔细想 我自学 我快乐 自主学习 完成以上问题 不懂得问题特别标注 研研 轻轻说 仔细听 我研讨 我进步 读完课文之后 我还有一些不理解的问题 我想记下来与 同学讨论 展 练 展 练 大胆说 勇敢辩 我展示 我自信 大胆展示 积极补充 勇敢质疑 鼓励创新 设计意图设计意图 此环节是课堂的重点 是突破主题的抓手 以 展练的形式将课堂的主权交给学生 老师在学生理解不了或理 解不到位的地方及时的导 让每个学生都能在展示 倾听 阅读 的过程中有所收获 让课堂在学生的思辨 老师的点拨中走向 文本深处 巩固提升巩固提升 学了课文 我感到读书和作文有密切的联系 我想结合 我的生活实际 来谈谈我的感受 检测反馈检测反馈 一 通过自学 我会按课文内容填空 1 书 被人们称为人类文明的 是 2 像 像 我每忆及少年时代 就 在记忆的心 扉中 少年时代的读书生活在恰似 也似 二 我知道这篇散文主要回忆了 阐明了自 己读书的特有感受 以及读书对自己生活的影响 表达了作 者 拓展延伸拓展延伸 这节课 通过了解作者少年时代的读书生活 我们从 中不但感受到了作者对书的热爱 而且悟出了道理 作业 作业 1 请在正确读音下边打 1 我每忆及少年时代 就禁 j n j n 不住涌起愉 悦之情 2 我读得很快 大有囫 h w 囵吞枣的味道 3 我是对阅读如饥似 s sh 渴的少年 4 学校图书馆里的图书像磁 c ch 石一样吸引我 2 把词语补充完整 如 如痴 浮想 翩 不求 解 千篇一 流光溢 悲 离合 不言而 然神伤 3 根据课文内容填空 1 这时我养成了做读书笔记的习惯 记书中优美的 记描写的 2 作文首先构思要 落笔点也要 作文要写 开 但是真正 打动人心的东西 应该是自己 板书设计 板书设计 4 我的 长生果 作文方法 1 别出心裁 2 厚积薄发 3 真情实感 教后反思 文章重点是让学生引导学生读懂课文内容 结合教后反思 文章重点是让学生引导学生读懂课文内容 结合 自己的课外阅读和习作实际 体会自己的课外阅读和习作实际 体会 长生果长生果 的寓意 并学的寓意 并学 习作者的读写方法 从整体教学效果来看 学