6飞吧海鸥教学设计

6 飞吧 海鸥 教学目标 1 知识与技能 1 认读 10 个生字 学会 15 个生字 以及由生字组成的新词 2 理解课文中重点句子的意思 3 正确 流利 有感情朗读课文 4 学会用 是 是 还是 造句 2 过程与方法 1 通过拼读 练习 组词等达到掌握本课生字与新词 2 通过多读 有感情朗读 加深对课文内容的理解 3 通过学习课文 理解课文 体会文中重点句子的含义 4 通过造句练习 培养学生遣词造句的能力 3 情感态度与价值观 通过本课教学 教育学生热爱大自然 了解人是可以与动物和谐相处的 激发学生保护鸟类的情感 让学生从小养成保护动物的思想感情 教学重点 1 学习课文 体会重点句子的含义 2 有感情地朗读课文 会用 是 是 还是 造句 教学难点 初步感知海鸥的勇敢与自由自在 激发学生喜爱海鸥的思想感情 教学手段 挂图 生字卡 多媒体课件 教学时数 2 课时 第一课时 教学目标 1 认读 10 个生字 学会 15 个生字 以及由生字组成的新词 2 初读课文 了解课文大意 教学重点 认读 10 个生字 学会 15 个生字 以及由生字组成的新词 教学难点 初读课文 了解课文大意 一 导入新课 师 同学们你们谁见过大海吗 见过大海的同学又有谁看到过那在大海上 自由自在飞翔的海鸥吗 我想 凡是见过大海和海鸥的同学都会被海的总起来 壮阔所震撼 都会为海鸥寻矫健优美的自由身姿所吸引 出示挂图让学生观察 1 观察图画中的海鸥 2 小组汇报课前准备的有关海鸥的资料 二 初读课文 了解大意 1 学生自由朗读课文 边读边圈画出本课的生字 要求 1 引导学生朗读课文 读准字音 2 生字让学生通过查工具书能够读准字音 联系上下文理解词语的意思 3 同桌互相合作识记生字 2 互查识字情况 1 自由读课文 读准字音 读通句子 2 说说课文说主要写了一件什么事 3 采用不同的形式让学生充分读课文 指名读 齐读 分角色读 三 再读课文 1 自由读课文 读准字音 读通句子 2 引导理解 课文说主要写了一件什么事 四 作业 1 写生字词 2 正确地朗读课文 想想可问什么地方最令你感动 第二课时 教学目标 1 继续学习课文 领会课文的内容 2 练习有感情地朗读课文 体会 它属于大海 这句话的含义 学会用 是 是 还是 造句 3 感受人与动物和谐相处的美好 教学重点 理解课文中重点句子的意思 正确 流利 有感情朗读课文 教学难点 感受人与动物和谐相处的美好 一 检查复习 1 指明认读生字 2 说说课文主要写了什么 3 学生在熟读课文的基础上进一步学习课文内容 二 学习课文 加深理解 质疑解难 引导学生从问题入手学习和理解课文内容 1 学习第一部分 1 知名度第一 第二自然段 2 重点引导学生理解 弥漫 气息 一抹 乖巧 歇脚 触摸 欢愉 3 找出具体描写小海鸥外形特点的语句 板书 机灵 乖巧 2 学习第二部分 引导学生理解 1 作者从几个方面写了友人和小海鸥的情感 2 能够找出体现友人与小海鸥浓厚情谊的语句 并体会这些语句的意思 3 讨论并交流 说说词语的意思 4 学生各抒己见 充分地说出自己是怎样理解的最后教师再引导小结 给学生以正确的结论 注意 抓住要点学习理解课文内容 理解友人和小海鸥结下的友情主要表 现在哪些方面 要引导学生认真读课文 分层理解 重点引导理解 它应该属于大海 三 小结全文 介绍海鸥 海鸥是美丽的 也是人类的朋友 由于人们与海鸥在海洋上 和平共处 人爱鸟 鸟知情 海鸥便是海员 水兵的忠实朋友 对舰船来说 一旦在 航行中遇到不测 沉船失事 海鸥会马上集成大群 在失事舰船上空大声吼叫 以引导救援舰船来援救 海鸥还是海上航行安全的 预报员 乘舰船在海上航行 常因不熟悉水 域环境而触礁 搁浅 或因天气突然变化而发生海难事故 富有经验的海员都 知道 海鸥常着落在浅滩 岩石或暗礁周围 群飞鸣噪 这对航海者无疑是发 出提防撞礁的信号 同时它还有沿港口出入飞行的习性 每当航行迷途或大雾 弥漫时 观察海鸥飞行方向 亦可作为寻找港口的依据 作业