23雾凇(第一课时)

阳光教育阳光教育 教学模式课案教学模式课案 学科 语文年级 四年级备课人 王妹 课题 23 雾松 第一课时 课时数 2 课时 雾凇 选自苏教版小学语文第七册第 23 课 课文以生动 形象 的语言描绘了吉林雾凇瑰丽而奇特的景象 并说明了雾凇奇观形成的 原因 全文共 3 个自然段 结构清晰 第一自然段讲在三九严寒之际 松花江畔的十里长堤上 出现了雾凇奇观 第二自然段交代了雾凇形 成的原因 第三自然段讲人们漫步在松花江边 观赏着这千姿百态的 雾凇奇景 都会情不自禁地发出由衷地赞叹 A 类 基标类 1 学会本课生字 理解由生字组成的词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 B 类 综合类 了解吉林雾凇奇观形成的原因 教 材 解 读 教 学 内 容 C 类 拓展类 感受雾凇景观之美 激发学生热爱祖国大好河山的思想感情和探 索大自然奥秘的兴趣 教学目标 1 学会本课生字 理解由生字组成的词语 2 能正确 流利地朗读课文 3 了解吉林雾凇奇观形成的原因 4 感受雾凇景观之美 激发学生热爱祖国大好河山的思想感情和探 索大自然奥秘的兴趣 教学重难点 通过朗读来了解雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象 感受雾凇的 美是本课教学的重点和难点 教学辅助工具课件 小白板 教学流程学生活动教师活动体现 阳 光 的关 键点设计 意图 教 学 调 整 自主质疑 一 读课题 二 说感受 三 写课题 一导入揭题 二 课件出示雾凇图 欣赏 美景 说说你的感受 三 板书课题 指导 凇 字字 形 左边是 冫 不能写 成 氵 指导学生观看图 初步感知雾凇景观 学疑聚焦 1 组长在小白板上 写出本组的问题 2 根据各小组汇报 的问题 教师相机梳 理 筛选问题 1 要求学生能解决的问题 在组内解决 然后把不能解 决的 1 2 个问题写在小白 板上 2 梳理小组整理出来的问 题 预设 在问题的 梳理上由 易到难 层层递进 使学生理 解层次不 断深入 知识掌握 不断深化 双主探究 学习导航 轻读课文 边读划出生词 对照 生字表读准字音 读顺句子 长句间注意停顿 读通全文 标出自然段序号 学生按要求自读课 文 检查自读情 况 出示词语 雾气缭绕 琼枝玉树 洁白晶莹 缀满枝头 寒风吹拂 夜幕降临 弥漫雾气 读词语 自由读 齐读 开火 车读 注意纠正下列 字的读音 封 凝 零 凇 琼等 指读长句 如 这蒸腾的雾气 慢慢地 轻轻地 一 层又一层地给松针 柳枝镀上了白银 等 指名分自 然段读课文 初读课文 1 范读讨论 范读全文 体会雾 凇的美丽 奇特 学生边听 边思考 你知道了什么 读后指名回答 2 自读课文 精读课文第 1 段 1 自由读第一自然 段 看看你明白了什么 2 小组交流 3 提问 为什么吉 林雾凇会成为闻名全国的奇 观呢 你从哪些词句看出来 4 自读 分小组讨 论 5 小组汇报 看图 理解 洁白晶莹 缀满 银 光闪烁 6 指导朗读 读出 雾凇的美丽 奇特 读出自 豪的语气 各小组在 小组长的 带领下 提出各自 的疑问 教师对各 小组的汇 报进行有 效指导和 重难点知 识的点拨 并对个人 和小组进 行相应的 奖励 双练拓展 课末检测单 A 类基 标题 抄写生字新词 课末检测单 B 类拓 展题 练习背诵 教师组织学生分层完成课后 检测单 先完成 A 类基标题 再完成 B 类拓展题 写完后组 员可以跨 组进行交 流 互访 并