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草船借箭 教案 水口小学 郭云美 教学目标 1 精读课文 体会诸葛亮的神机妙算 2 揣摩文中语言描写 体会恰当的提示语对刻画人物形 象起到的作用 教学过程 教学过程 一 激情导入一 激情导入 背景导入 东汉末年 曹操 孙权 刘备各据一方 当时曹操 打败刘备后决定进攻孙权 孙权和刘备联合起来进攻曹操 而心眼 小的周瑜妒忌诸葛亮的才干 在商议军事时诱使诸葛亮立下 三日 内敢造 10 万支箭 的军令状 这在当时 简直是天方夜谭 三天后 当周瑜见到 10 万支箭时 不禁感叹 诸葛连神机妙算 我真不如他 学生读 二 小组交流二 小组交流 诸葛亮神机妙算 他都算准了些什么呢 三 展示提升三 展示提升 1 诸葛亮神机妙算 他算准了些什么 关于天气 关于天气 预设问题一 大雾弥漫的天气 用意何在 预设问题二 大雾弥漫的天气会不会是巧合 你是怎么看出来 的 一来教给学生读书的方法 子不离词 词不离句 句不离段 段不离篇 二来学生更好的感悟诸葛亮的神 关于人心 关于人心 预设问题一 他懂谁 预设问题二 如果不懂他们 会怎么样 感悟诸葛亮的神 关于地势 关于地势 直接通过讲解当时的地势条件 感悟逆风逆水与顺风顺水 感 悟诸葛亮的神 2 恰当的提示语的作用 出示课件 鲁肃吃惊地说 曹兵出来 怎么办 诸葛亮笑着说 曹军一定不敢派兵出来 预设问题一 吃惊 和 笑着 说明了什么 预设问题二 诸葛亮可能在笑谁 从而揣摩提示语的作用 感悟诸葛亮的神机妙算 预设问题三 文章当中第 2 自然段都没有提示语 我们可以通 过揣摩 添上些什么提示语呢 添加后效果怎么样呢 从而感受 恰当的提示语的好处 有时不用提示语也有不用的好处 3 观看影片 草船借箭 影片最能提高学生的兴趣 在影片 中或许会有另一番感悟 4 结束语 正是诸葛亮合理的安排 草船借箭才得以成功 周瑜才不禁感 叹 诸葛连神机妙算 我真不如他 学生读 鲁肃也很想知道为什 么 于
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