金属的化学性质

金属的化学性质 教学设计 一 教学设计理念 在课题 1 介绍金属的物理性质的基础上 本课题侧重介绍金属的化学性质 重点介绍金属和氧气 酸等的 反应 以及金属活动性顺序 九年级的学生己初步具备了一定的观察问题 分析问题和解决问题的能力 对事物的认识正处于从感性到 理性的转变时期 实验是激发他们学习兴趣的好方法 因此 在本课题中 我增强学生的主体意识 改进 学生的学习方式 将学习的主动权交给学生 学生在前一阶段的学习中已经做过镁条 铁丝等在氧气中反 应的实验 为加深学生的感性认识 特意让学生补做铝片 铜片与氧气反应的实验 重点说明大多数金属 都能与氧气反应 但反应的难易和剧烈程度不同 由此也可在一定意义上反应金属的活泼程度 如镁 铝 比较活泼 铁 铜次之 金属不活泼 教材的重点放在对金属活动顺序的探究上 采用实验 讨论的探 究模式 通过对实验事实的分析 层层诱导 由学生自己归纳得出置换反应的特点 并通过对某些金属活 动性的比较 进而引出金属活动性顺序 通过练习 使学生能应用置换反应和金属活动性顺序解释一些与 日常生活有关的化学问题 使学生学以致用 做中学 学中会 为节省时间 在做金属与酸的反应时把全班学生分为两部分 一半做金属与稀盐酸反应 一半做金属与稀 硫酸反应 二 教学目标分析 知识与技能 1 知道铁 铝 铜等常见金属与氧气的反应 2 初步认识常见金属与盐酸 硫酸的置换反应 以及与盐溶液的置换反应 能用置换反应解释一些与 日常生活有关的化学问题 3 能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断 并能利用金属活动性顺序解释一些与日常 生活有关的化学问题 过程与方法 1 体验和学习利用控制实验条件进行科学探究的方法 学会运用控制实验条件探究金属活动性顺序 2 学习通过对实验现象进行筛选 对比 归纳 分析 进行信息处理 获取科学结论的科学方法 情感态度与价值观 1 通过对五彩纷呈的化学现象的观察 激发学生的好奇心和求知欲 发展学习化学的兴趣 2 培养学生的合作意识以及勤于思考 勇于创新实践 严谨求实的科学精神 3 了解化学与日常生活和生产的密切关系 提高学生解决实际问题的能力 4 在有趣的实验与老师的点拨中轻松掌握化学知识 体验到学习的快乐 三 教学重难点 重点 金属活动性顺序的理解和应用 难点 1 用置换反应和金属活动性顺序判断反应能否发生 2 用置换反应和金属活动性顺序解释某些与生活有关的化学问题 对实验事实进行筛选 分析 归纳 综合等科学方法的建构 四 执教者自我分析 本人对新课标有一定的认识和理解 能恰当的处理教材 正确制定课堂教学目 标 根据教学对象 选用合适的教学方法 注重学生参与知识结构的过程 五 教学方法分析 实验探究法 多媒体辅助教学法 小组合作交流 讨论 归纳相结合的教学方法 六 教学准备 多媒体课件 试管 镊子 酒精灯 坩埚钳 镁条 铝丝 锌粒 铜片 稀盐酸 稀硫酸 七 教学过程设计 第一课时 师生双边活动细目 改进 意见 流 程教师活动学生活动设计意图 问题 情景 导入 展示 金戒指 黄 铜 视频 不法分子以 黄铜冒充黄金进行 诈骗活动 讨论 1 人 们为何会上 当 2 现请你设计一个 实验方案鉴别真假 黄金 小结 前两种方 法利用的是金属物 理性质 后一种方 法利用的是金属的 化学性质 过渡 要想更好 的使用金属 就需 要了解金属的各种 性质 上节课我们 学习了金属的物理 性质 本节课我们 来学习金属的化学 性质 回答 通过测密度 硬度不同 相互刻 画 用火烧 真 金不怕火炼 变黑的为黄铜 不 变色的为黄金 问题导思 激发学生的 学习兴趣 培养理论联 系实际的能 力 防止以 后上当受骗 加强防范意 识 探究活 动一 金属与 氧气反 应 大家观察桌面上的 镁条 铝片 铜片 把这些金属分别在 空气中加热 会有 什么现象发生 大 家动手做这个实验 学生实验 2Mg O22MgO 4Al 3O2 2Al 2O3 通过反应现 象判断产物 并能书写化 学方程式 说出实验 现象 看 谁观察细 致 请大家写出以上反 应的化学方程式 请 一个同学到黑板上 来写 铁在纯氧中点燃能 反应吗 若能 写 出反应的化学方程 式 2Cu O22CuO 3Fe 2O2Fe3O 4 设问 小结 真金不怕火炼 说明了什么 金属与氧气反应的剧烈程度一样吗 有什么不同 说明什么问 题 实验表明 大多数金属都能与氧气发生反应 但反应的难易和 剧烈程度是不同的 如镁 铝等在常温下就能与氧气反应 铁 铜等在常温下几乎不与氧气反应 但在高温时能与氧气反应 真金不怕火炼 说明金即使在高温时也不与氧气反应 根据 上述事实 我们可判断出这些金属的活泼程度 即金属活动性 导入 铝的化学性质很活泼 为什么通常铝制品却很 耐腐蚀 学生思考 问题导思 激发兴趣 培养理论联 系实际 规 范表达和综 合分析问题 的能力 活动与 探究二 1 用砂纸打磨铝条表 面 观察表面颜色变化 2 然后将铝条在空气 中放置一会儿 再观察 表面颜色变化 巡视 指导学生实验并 提供帮助 1 为什么铝条在打磨 前后或放置前后颜色会 有变化 在打磨后铝能 学生讨论并回答 小结 镁 铝在 常温下就能与氧气 反应 如铝在空气 中与氧气反应 其 表面生成一层致密 的氧化铝 Al2O3 薄膜 从而阻止铝进一步 联系生活 从学生熟悉 的生活经验 出发引入新 课 激发学 生的好奇心 与求知欲 激励探究激 情 感知 Al2O3 介绍过量 的铝对人 体健康的 影响 加 强健康知 识的教育 让学生明 白事物的 两面性 接触到什么物质而发生 反应 2 铝在空气中被氧化 时分别生成 Al2O3 铝 为什么没有继续被氧化 而一直腐蚀下去呢 讨论 使用铝制品应注 意什么 氧化 因此 铝具 有很好的抗腐蚀性 能 的保护作用 并为比较金 属活动性强 弱留下悬念 过渡 设问 金属与酸反应 现象是否也像金属与氧 气反应一样存在差别呢 同学们可以先提出自己 的假设 设计实验方案 通过实验来探究这个问 题 猜想 假设 设计 实验方案 激发学生兴 趣 培养学 生思维推理 能力和实验 设计能力 探究活 动三 金属与 稀酸的 反应 学生分组实验 四人一 组 两人做金属与稀盐酸 反应 两人做金属与稀 硫酸反应 提示 按操作规范进行实验 认真观察现象 巡视 指导实验 讨论 1 如何控 制实验条件 2 如何应 用比较方法 3 如何收 集并记录实验信 息 A 组 金属与稀盐 酸的反应 金 属 是否有 气体产 生 速度 如何 化学 方程 式 Mg Zn Fe Cu B 组 金属与稀硫 酸的反应 金属 是否有 气体产 生 速 度如何 化学 方程 式 Mg Zn Fe Cu 培养实验操 作能力 观 察能力 思 维推理能力 和同学间的 合作使学生 通过活动 自己发现金 属活动性顺 序 既有所 获 又体验 了成功的快 感 获得科学探 究方法 控制 变量法 对比 实验法 知识延伸 为何实验 室制取氢 气用 Zn 和 稀硫酸 而不用 Mg 或 Cu 强调 铁与 稀盐酸或 稀硫酸反 应 生成物 中铁元素 为 2 价 讨论 小结 引导学生进行讨论 交流和展示探究结果 学生进行讨论 交流 展示探究结 果 镁 锌 铁 铜的金属活动性由 强到弱依次为 Mg Zn Fe Cu 在讨论 交 流中 吸取 别人有益的 意见 让不 同的意识在 碰撞中相互 同化 设问 在镁 锌 铁 铜几种 金属中 哪些金属能与 盐酸 稀硫酸发生反应 哪些金属不能与盐酸 稀硫酸发生反应 由此 你能把金属分为哪两类 哪类金属活泼些 思考 讨论并得出 结论 结论 可 分为能与盐酸 稀 硫酸发生反应的金 属和不能与盐酸 稀硫酸发生反应的 金属这两类 为后面学习 金属活动顺 序时 为什 么会出现氢 元素打下基 础 指导 阅读 欣赏课本图 8 13 金 属与盐酸反应的比较 观看动画 对照自 己的探究反思 惊呀 笑 创设轻松和 谐的探究氛 围 发展学 生想象力 将真实事物 以 图景 形式与学 生的认知特 点协调 也可以用 动漫形式 表现 效 果更好 投影 过渡 大家观察这几个 化学方程式 Mg 2HCl MgCl2 H2 Zn H2SO4 ZnSO4 H2 Fe H2SO4 FeSO4 H2 请大家从反应物和生成 物的物质类别如单质 化合物的角度分析 这 些反应有什么特点 它 与我们学过的化合反应 和分解反应的特点是否 相同 置换反应 A BC AC B 讲解 由一种单质与一 种化合物反应 生成另 一种单质与另一种化合 物的反应叫做置换反应 思考 回答 这些反应的特点是 由一种单质跟一 种化合物起反应生 成另一种单质和另 一种化合物 其特 点不同于化合反应 和分解反应 比较 定 义 表 示 举 例 关系 分 解 化 合 置 换 培养学生分 析问题能力 和实事求是 的科学态度 使学生在交 流中互相启 发 相互激 励 发展和 完善自我 课堂 练习 1 家用铝锅 铁锅为 什么不能用来长时间盛 放酸性食品 2 不法商贩常常用铝 制的假银元坑害消费者 小明在市场上买了一枚 练习 巩固 联系生活 使学生学以 致用 能运 用置换反应 和金属活动 性顺序判断 知识延伸 能否用其 他溶液如 硝酸银溶 液来鉴别 为什么 银元 请你用化学方法 帮他鉴别这枚银元的真 假 3 如何鉴别真假黄金 你能有几种方法 看谁 想的更多 反应能否发 生 解释某 些与生活有 关的化学问 题 体会 生活处处 有化学 为后面学 习打下伏 笔 小结 通过本节课的学习 你知道了金属的哪些化 学性质 你还有哪些收获或疑 惑不解的地方 学生自主总结本节 课的主要内容 评 价自己在本节课的 启示和收获 为下节课进 一步得出金 属活动性顺 序搭台阶 布置 作业 家庭小实验 收集几种金属 取少量分别放入几个小玻璃杯中 然后 向各个玻璃杯中加入一些醋 主要成分是醋酸 仔细观察发生的现 象 试根据现象判断这几种金属活动性的差异 板 书 设 计 课题 2 金属的化学性质 一 金属的化学性质 1 金属与氧气的反应 2Mg O22MgO 4Al 3O22Al2O3 2Cu O22CuO 3 Fe 2O2Fe3O4 金属 氧气 金属氧化物 金属的活动性 Mg Al Fe Cu Au 二 金属与酸的反应 Mg 2HCl MgCl2 H2 Zn 2HCl ZnCl2 H2 Fe 2HCl FeCl2 H2 Mg H2SO4 MgSO4 H2 Zn H2SO4 ZnSO4 H2 Fe H2SO4 FeSO4 H2 金属 酸 金属化合物 氢气 金属的活动性 Mg Zn Fe Cu 三 置换反应 A BC AC B 课 后 反 思 新课程标准下的初中化学课堂教学 已经不仅是传授基本知识和技能 更重要的是要通过有效的教学手段 培养学生的科学素养 促进其提 高 因此 教师在观念上必须真正转变 找准自己在教学过程中的角 色 在教学设计上 要切实以 学生发