13《钓鱼的启示》第二课时说课稿

钓鱼的启示钓鱼的启示 第二课时说课稿第二课时说课稿 各位评委 下午好 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书五年级语文上册第 13 课 钓鱼的启示 第二课时 一 说教材一 说教材 钓鱼的启示 讲述了作者 34 年前的一天晚上和父亲去钓鱼 好不容易 钓到一条大鲈鱼 此时正是离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时 父亲竟让 我 把鲈鱼放回湖里 使我从中获得终生启示 课文是按事情发展的先后顺序记叙 的 钓鱼过程中有大量细致入微的心理活动描写 启示部分的句子比较难懂又 包含着深刻的做人道理 课文蕴藏的 倡导的道德品质都是现代社会所呼唤 现代人所必须具备的 如规则意识 如不为名利所惑等等 钓鱼的启示 设计在本册的第四组课文的第一篇 主要是检验一下学生 的阅读能力和阅读习惯 本教学设计基于 研究性阅读 模式 重在培养学生的 自主阅读 自主感悟 自主探究 自主发展的语文综合素养 二 说教学目标二 说教学目标 根据课程标准 结合教材特点以及五年级学生该有的认知水平 我拟订了 以下三个维度的教学目标 1 知识与能力目标 1 能正确认读本课生字 2 理解道德只是简单 的是与非的问题 为什么实践起来却很难 读懂 我 从钓鱼这件事中所获得 的启示 3 正确 流利 有感情的朗读课文 从中体会 我 和 父亲 的心 理活动 并能概括 我 的心情变化的过程 2 过程与方法目标 学生通过自主学习 合作探究来达到质疑 解疑 以读为本 让学生在读中悟情明理 3 情感态度价值观目标 初步领会从小受到严格的教育 就会获得道 德实践的勇气和力量 从而严格要求自己 做一个有道德的人 三 说教学重 难点三 说教学重 难点 1 体会 我 和 父亲 的心理活动 懂得从小接受严格教育的重要 并从中获得道德实践的勇气和力量 提高抵制 鱼 的诱惑的能力 2 理解课文中含义深刻的词句 四 说教法学法四 说教法学法 新课程标准 指出 阅读是教师 学生 文本之间对话的过程 阅读的 重点是培养学生感受 理解 欣赏与评价的能力 结合学生的知识结构和认知 水平 我采用了以下教法和学法 情景教学法 通过导入创设情境 通过课件感受情境 让学生入情入境 朗读感悟法 阅读是学生的个性化行为 不应以教师的分析代替学生的阅 读实践 教师应运用语言渲染 引导想象 鼓励学生多读多想 读思结合 以 此来引导学生理解文中重点语句 在学法上我采用 自主 合作 探究 的方法 引导学生在读中自悟 注 重讨论 交流 合作 体会 以此提高学生的自学能力及合作精神 促进学生 语文素养的发展 五 说教学过程五 说教学过程 一 创设情境 复习回顾 一 创设情境 复习回顾 生活与教育有着密切的关系 当教育生活化时 学生学习是高效的 本着 此理念 新课的导入我是这样设计的 在那个月光如水的夜晚 发生了一件让 我终生难忘的事 是什么事呢 随后让学生概括课文的内容 接着顺势利导 现在 让我们重温汤姆的童年往事 便点击鼠标 伴着优美的乐曲 汤姆钓鱼 的情景出现在大屏幕上 这样的设计 一方面调动起学生的学习兴趣 回顾上 节课的内容 一方面让课堂教学生活化 把学生拉进汤姆的世界里 感受生活 的美 二 直奔 二 直奔 启示启示 质疑解质疑解 难难 回顾课文内容后 来个抛砖引玉 这件事给作者留下了什么终生难忘的启 示 请同学们默读课文 将 我 从钓鱼中获得的启示用横线划出来 通过画 句 质疑 讨论交流 理解 道德 只是个简单的是与非的问题 为什么实践 起来却很难呢 接着 小组合作学习汤姆不愿意放鲈鱼的语句 通过朗读体 会父子俩的放鱼过程中的心情变化 这样的设计抛开了以往逐段阅读的教学模式 努力构建了一个开放的学习 过程 直接从学生学习的难点出发 以 我 获得的启示为突破口 开门见山 引导学生围绕问题去探究 感悟 解决 三 立体探究 读文悟理 三 立体探究 读文悟理 本课的难点在于理解 在人生的旅途中 我却不止一次地遇到了与那条鲈 鱼相似的诱惑人的 鱼 通过比较两个句子 弄清 鱼 指什么 后让学生说 说自己生活上遇到哪些同样的诱惑 自己是怎样做的 这样的设计是因为语文教学讲究读文 悟情 辩理三者有机结合 就本文 而言 学文是基础 悟情是体验 辩理是目的 三者是有序的 然而又是统一 在本课的教学实践中 在学文中思考 在学文中悟情 在学文中明理 四 拓展延伸 深化明理 四 拓展延伸 深化明理 新课标要求我们要努力树立拓展性阅读教学观 就教学中与某一阅读素材 相关的主题 搜寻更多的材料推荐给学生阅读 进而加深对教材的理解 提升 学生的语文素养 因此 我在此课中设计拓展的内容有 为什么要设立捕获鲈 鱼的开放日此资料 谁说没有规则 以及一些道德格言 五 说作业设计 五 说作业设计 就作业而言 我设计了课堂作业与家庭作业 课堂作业是以填空的形式理 解汤姆的心情变化 而家庭作业 我设计让学生写一段话 可以是对汤姆 父 亲 身边不遵守规定的人等所想说的话 这样的设计 把 听 说 读 写 真正地落到实位 全面提