二上第八单元

识字 四 识字 四 教学目标 1 学会 8 个生字 会认 7 个生字 2 通过读句识字 了解 口子旁 字的构字规律 感受一年司机中大自然的特点 一集祖国 语言文字的丰富表现力 教学重难点 识字写字 在读句识字中了解 口子旁 字的钩字规律 教学准备 生字卡片 教学过程 一 情境导入 1 激趣谈话 今天 我想去观赏大自然一年四季不同的景色 同学想不想和我一起去呢 那 现在就出发吧 2 走在大自然中 你看到了什么 想说什么 3 学生说 教师相机出示诗句 二 自主识字 1 过度 同学们说得真棒 这些诗句 你们会读吗 2 展示读句子 请你来读一读 会读哪一句就读哪一句 3 练读诗句 1 同学们都想读 那就自己试一试吧 读的时候要注意读准字音 2 谁来读给大家听 指名读诗句 3 听了以后 你们有什么建议 4 听了大家的几点建议 请你们再读读 和同桌组成学习伙伴互相读一读 5 齐读带拼音的诗句 4 识记生字 1 自由识字 这些字都是我们要学的生字 想想你有什么好办法来记住它们 2 小组合作识字 3 全班交流 师小结 4 检查识字情况 5 齐读去拼音后的诗句 三 你猜我猜 1 过度 在这几句诗中 藏着好几个同一偏旁的字 猜猜看 是哪个偏旁的字 2 学生看课文进行搜索 3 师生对诗句 四 探究与发现 1 请同学们再仔细观察这些口子旁的字 说说有什么发现 2 你还知道哪些口子旁的自 看谁说得多 3 大家再仔细想想 你们说的字是不是跟口部动作有关 4 请一个同学来当小老师 为大家总结一下口子旁的字有什么规律 5 齐读全文 五 指导写字 1 开火车认读生字 2 观察在写它们的时候要注意什么 3 教师范写 落 4 学生练写 王二小王二小 教学要求 1 学会本课 9 个生字和 9 个词语 认识 6 个字 2 正确流利地朗读课文 3 理解课文内容 知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄 教育学生热爱小英雄 学习小英雄 教学重点 指导学生正确 流利地朗读课文 识记本课生字 教学难点 通过课文学习 知道小英雄王二小是如何机智 勇敢地和敌人作斗争的 课前准备 挂图或投影片 生字词卡片 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 教学内容 学习课文 读准字音 一 导入新课 今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄王二小机智勇敢地和敌人作斗争的课文 板 书课题 你们知道什么是儿童团吗 老师告诉你们 抗日战争时期 中国共产党在解放 区建立的少年儿童的组织 叫儿童团 参加儿童团的孩子叫儿童团员 下面 我们一起 来学习儿童团小英雄王二小的故事 二 初读课文 1 借助汉语拼音轻声读课文 要看清拼音 读准每个字的音 先自己认真读一遍 再同桌互 相交替读 听 纠正读音 读过以后 在课文中画出生字 找出不理解的词语 2 标出自然段的序号 三 检查初读情况 1 出示带注音的生字词卡片 指名读 齐读 开火车读 2 指名按自然段朗读课文 注意纠正读音和指导长句子的停顿 四 教师范读 讨论 课文讲的是一件什么事 五 理解课文 指导朗读 1 指名朗读第 1 自然段 2 出示挂图 王二小正在干什么 板书 放牛 放哨 理解 放哨 3 放牛 和 放哨 两件事同时做 书上用了什么词把它们连起来 4 指导朗读 要读出赞扬的语气 5 轻声自由读第 2 自然段 讨论 敌人为什么叫王二小带路 结合学生看过的影视片 理解 扫荡 6 指名朗读第 1 2 自然段 7 学生轻声自由读课文第 3 4 自然段 着重提示理解如下几个问题 1 哪个词语最能体现王二小机智勇敢的精神 2 埋伏圈 是指周围有八路边埋伏的地方 3 为什么称王二小是小英雄 8 指导朗读 9 齐读第 5 自然段 要读出八路军取得战斗胜利喜悦的心情 六 朗读全文 齐读 指名读 第二课时 教学内容 学习生字 复述课文 学唱歌曲 一 检查复习 1 出示生字词卡片 检查生字的读音 2 指名朗读课文 3 指名说一说王二小是怎样帮助八路军消灭敌人的 二 识记字形 指导写字 1 启发学生用偏旁和熟字 自己分析 样 响 的字形 重点指导识记以下几个字 员 路 军 2 教师范写 3 生练写 三 朗读课文 复述故事 1 自由读 指名读 齐读 2 复述课文 四 学唱歌曲 歌唱二小放牛郎 板书设计 王二小 放牛 放哨 英雄 带进埋伏圈 英勇牺牲 作业设计 1 流利有感情地朗读课文 2 把这个故事讲给爸爸 妈妈听 小草的生命小草的生命 教学目标 1 学会课后田字格中的 9 个生字 会认双横线中的 9 个生字 2 学习用普通话流利地朗读课文 3 通过学习课文 感受小草顽强的生命力 教学重点 读写生字 教学难点 感受小草顽强的生命力 教学准备 生字卡片 优美乐曲 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 教学内容 学习课文 读准字音 认识生字 学习课文 1 3 段 一 创设情境 导言激趣 小草的种子离开了妈妈 寻找自己的新家 他们随风旅行 一颗种子落进美丽的花 园里 它说 我爱这美丽的新家 另一颗种子落到了校园里 它说 和这么多可 爱的孩子在一起 我一定会很快乐 还有一颗种子落到了岩缝里 岩石说 孩子 你怎么到这里来了 我们太贫穷了 养不活你啊 这颗落到岩缝里的种子会怎样呢 让我们一起来读读 小草的生命 一课吧 二 初读课文 读准生字 1 初读课文 感知内容 2 圈生字 自学自读 3 小组合作交流认识的字 4 全班集体交流反馈 三 细读课文 指导朗读 感情体验 1 当小草刚落到岩缝里 会怎样呢 学生自读课文 1 3 自然段 2 同桌合作交流 读懂了些什么 3 全班交流 你读懂了什么 岩石担心小草在岩缝里无法成活 种子十分自信 4 指导学生有感情地朗读这段对话 四 学习生字 穷 担 冒 1 观察一下这三个生字有什么特点 2 说说你会怎样记住它 想记哪一个就记哪一个 3 教师指导书写 4 学生描红 教师巡视 学生互评 第二课时 教学内容 学习课文 4 7 段 感受小草的精神 学习生字 一 谈话导入 上节课我们初读了课文 了解到小草的种子落到了什么样的环境里 师导读 师生 对话朗读 二 细读课文 学习 4 7 段 1 学习 4 5 段 1 这颗自信的种子最后怎样了呢 请自读 4 5 段 2 在这么贫穷的环境里 小草为什么会长得健壮 结实呢 小组讨论 3 合作学习 全班反馈 相应板书 4 指导朗读 2 学习 6 7 段 1 导入 岩石开始还担心这儿养不活小草呢 看到小草长得这样好 他多高兴啊 谁来 读一读 指导读第 6 段 读出高兴的语气 2 一位诗人走过来 不禁欣喜地说 指导读 三 学习生字 1 观察 芽 育 结 实 坚 化 这几个字 2 你想记哪一个就记哪一个 3 教师指导书写 4 学生描红 教师巡视 5 学生互评 四 延伸拓展 1 写一写你对小草的赞美 2 找一找关于小草的诗 歌曲 板书设计 小草的生命 春雨滋润 种子破土 阳光爱抚 茁壮成长 春风轻拂 作业 1 书写生字 2 朗读课文 写一写你对小草的赞美 找一找关于小草的诗 歌曲读读 唱唱 夸父追日夸父追日 教学目标 1 学会课后田字格中的 6 个生字 会认双横线中的 6 个生字 2 学习用普通话正确流利地朗读课文 能把听到的神话故事讲给别人听 3 通过课文的学习 让学生在奇特的想象中感受夸父热爱光明 勇敢顽强的精神 教学重点 识字写字 朗读课文 教学难点 体会夸父热爱光明 勇敢顽强的精神 教学准备 生字卡片 收集神话故事 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 教学内容 初读课文 学习生字 学习课文一 二自然段 一 导入新课 1 同学们 在你小时候 都听过哪些神话故事 2 这些神话故事都是我国古代劳动人民勤劳 智慧的结晶 今天我们就一起来学习一篇神话 故事 夸父追日 二 初读感知 1 学生尝试借助拼音自读课文 2 出示生字卡片 说一说 你已经认识了哪些字 在哪里认识的 3 在课文中找到要求学会和会认的字 用圆圈和横线分别标出来 借助拼音再多读几遍 4 四人小组合作练读 组长出示生字卡 组员轮流读生字 5 检查反馈 分别采取齐读 个别读 小组开火车读的形式进行 三 听句子 抢摘生字卡 1 将写有生字的卡片摆在黑板前 2 每一小组派一名代表站在前面 准备抢夺生字卡 3 老师读带有生字的句子 学生只要听到生字 就迅速将该生字卡摘下 4 老师念完几组句子 看谁手里的生字卡多 那么他所代表的小组就获得胜利 并颁发小奖 品 四 朗读感悟 1 自由朗读课文的第一段 2 说一说 夸父是个什么样的人 你是从哪儿知道的 3 指名读一读有关的句子 找出中心词 巨人 4 指名学生朗读课文的第二段 5 同桌交流 夸父为什么要追日 6 指导朗读第二段 第二课时 教学内容 学习课文第三自然段 感受夸父的精神 书写生字 一 回顾已学知识 在上节课里 我们知道有个巨人夸父 为了让人们在黑夜里也有光明 就下定决 心要追日 他追到太阳没有 结果怎样 今天我们继续学习课文 二 继续学习课文 1 自由朗读课文的第三段 2 启发 夏天天气十分炎热 你口渴得要命 看到一大杯水 你会怎么做 喝水时听到了水流进喉咙的声音吗 形容一下那种声音 3 指导朗读课文 他转身跑到 又把渭河的水喝光了 读时的声音既要洪亮 还要加快一下节奏 还应鼓励学生一边做动作 一边朗读 4 自由朗读课文最后两个自然段 5 夸父喝了水之后 追到太阳了吗 6 四人小组交流 结果怎样 7 指名说一说 为什么人们都说 这些桃树 是夸父留给热爱光明又很勇敢的后代的 三 故事大擂台 1 同学们熟悉了 夸父追日 的故事吧 想不想把这个故事讲给别人听 2 怎样把这个故事很精彩很生动地讲给别人听 学生交流讨论 师生共同小结 3 小组内个人先自主讲给其他同学听 4 各组推荐代表在全班讲 四 学习生字 1 生字卡认读生字 2 学生自主分析字形 渴 是左右结构 注意笔顺规则 父 的笔画虽然很少 但是想把它写美观还要多下工夫 傍 可与 膀 比较记忆 3 教师范写 学生描红 4 展示学生作业 评议 板书设计 夜晚人们看不见 夸父追日 被太阳烤得口干舌燥 热爱光明 喝光了黄河 渭河水 勇敢顽强 渴死 手杖变成桃树林 作业 1 读课文 2 把这个故事讲给爸爸妈妈听 看其它的神话故事 并讲给小伙伴听 古诗诵读古诗诵读 回乡偶书回乡偶书 教学目标 1 学会偶鬓衰三个生字 了解古诗大意 2 想象古诗所表现的情景 体会作者忧伤之情 教学重难点 了解大意 把握作者的思乡之情 想象古诗所描绘的画面 教具准备 多媒体课件 教学过程 一 谈话导入 据题质疑 1 介绍背景 同学们 今天老师要给大家介绍一位老爷爷 他的名字叫贺知章 这位老爷爷啊活了 85 岁 相传在他十岁的时候 就和父亲离开了家乡去求学 离开家乡后 和父亲两人生 活十分艰苦 有的时候吃不上一口饭 有的时候穿不上一件完整的衣服 但是贺知章克服 困难坚持读书 因此他的书读得非常好 他和爱喝酒的李白是好朋友 两人常常在一起喝 酒 作诗 相处得十分融洽 八十三岁那年 贺知章迈着蹒跚的步子 回到了家乡 瞧 这就是他回到村口遇到孩子们时的情景 小朋友 请你仔细观察 说说你从中了解到些什 么 2 揭示题目 此时贺知章十分激动 于是就写下了一首古诗 回乡偶书 读题 回乡偶书 3 理解题意 二 自主合作 初步感知 1 师 自由读诗 读准生字新词 并边读边观察 想想你从诗中读懂了什么 2 生自学 并在小组内交流 自己读懂了什么 3 检查反馈 课件 三 细读品味 感悟理解 1 师 同学们 刚才在老师的介绍中已经了解到贺知章在 10 岁那年就离开了家乡 直到 82 岁才回到家乡 古诗中哪一行诗向我们介绍了这个内容 2 引出并学习一 二行诗 1 你能用自己的话来说说 少小离家老大回 的意思吗 2 师 贺知章很小的时候就离开了家 直到很老了才回到家乡 这就是 少小离家老大 回 的意思 那么 第二行诗 乡音无改鬓毛衰 你又是怎么理解的 或者你有 什么疑问吗 3 引导理解 同学们 贺知章在回到家乡时头发都白了 可见模样发生了改变 可是什 么没有改变 4 指导有感情朗读一二行诗 3 引出并学习三 四行诗 课件图片 1 师 请大家仔细观察 这是贺知章牵着马儿回到家乡来到村口时的情景 请你读读三 四行诗 2 联系图片 猜猜他们在干什么 3 交流并小结 4 指导感情朗读 4 感情朗读整首古诗 5 请同学用自己的话说说整首古诗的意思 四 故事续编 1 小朋友们 82 岁的贺知章老爷爷终于回到了自己的家乡 离开了那么多年 此时此刻 他 的心情会是怎样的 孩子们遇到这位老爷爷 他们的心情又是怎样的 2 看图进行想象 孩子们和诗人贺知章还会说些什么 做些什么 3 师 小朋友们 这么动人的你会忘记吗 你愿意把它讲给家长听吗 五 小结 同学们们 你听说过 月是故乡明 人是故乡亲 这句诗句吗 我们的贺知章老爷 爷在回到家乡时就有着这样深切的感受 离开家乡多年 又重新回到家乡 这种心情是 激动的 又是喜悦的 让我们带着贺知章老爷爷的那种心情把古诗背一遍吧 语文乐园 八 语文乐园 八 教学目标 1 能根据字形猜出字的意思 掌握新的识字方法 2 能准确的使用句号 问好和感叹号 3 在读通短文的基础上 体会标点符号的重要性 教学重点 能根据字形猜出字的意思 掌握新的识字方法 教学难点 能准确的使用句号 问好和感叹号 教学过程 第一课时 教学内容 我来试试 一 学习第三题 1 学生自由读短文 要求读准字音 2 再读短文 要求读通句子 3 默读短文 思考 从这个笑话中 你知道了什么 4 小组讨论 5 教师总结 看来标点符号的确很重要 如果不重视标点符号或乱用 都是不对的 二 学习第二题 1 出示三个句子 学生自由读句子 试着填上标点符号 2 指名读句子 说说自己的答案 并说出理由 3 教师小结 当你一句话说完了 就打上 句号 当你对一件事有疑问或有问题提出时 就打上 问号 当你想夸夸某个事物时 就打 感叹号 4 自由说说打上不同标点的句子 三 学习第一题 1 出示 8 个生字 学生自由认读 2 指名读 3 小组讨论字义 全班交流 4 拓展练习 你们能把刚才的发言编成儿歌吗 四 学习探究与发现部分 1 老师播放敲门声 喝水声 2 你能说出这些声音是怎样的吗 3 指名回答 教师板书 咚咚咚的敲门声 咕咚咕咚的喝水声 4 你能说说像这样的模拟声音词吗 5 播放雷声 物品落入水中的声音 6 你能说说像这样的模拟声音词吗 7 教师 其实大自然中有很多的声音 他们汇集在一起是非常美妙的 需要我们的耳朵认真 去倾听 第二课时 教学内容 写一写 我的作品 一 学习 写