小学六年级语文课外阅读计划_第1页
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小学六年级上语文阅读计划小学六年级上语文阅读计划 小语高段小语高段 伍利利伍利利 一 课外阅读活动设计背景 一 课外阅读活动设计背景 书籍是人类进步的阶梯 真正的阅读能吸引学生的理智和心灵 课外 阅读过程应该是学生能动的 积极的参与过程 从 语文课程标准 认识到 现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养 具备创新精神 合作意 识和开放的视野 具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力 阅 读是搜集处理信息 认识世界 发展思维 获得审美体验的重要途径 因此 根据我学生特点制定以下读书计划 二 课外阅读活动的目标 二 课外阅读活动的目标 通过读书活动 要让学生感受读书带来的快乐 喜欢和好书交朋友 具有 独立阅读的能力 注重情感体验 有较丰富的积累 形成良好的语感 学会运 用多种阅读方法 能初步理解 鉴赏文学作品 受到高尚情操和高雅趣味的熏 陶 发展个性 丰富自己的精神世界 能借助工具书阅读浅显的文言文 三 活动主旨 三 活动主旨 读中外经典名篇做博学儒雅少年 四 阅读内容 四 阅读内容 读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定 同时要根据本册书提 供的课外阅读推荐 针对六年级学生的年龄特点和认知特点 向学生推荐的图 书目录有 狼王梦 绿山墙的安妮 故乡 三国演义 朝 花夕拾 根鸟 等 五 课外阅读活动的具体实施 五 课外阅读活动的具体实施 1 保证课外阅读时间 每周一节的阅读时间 2 加强班级图书角的建立 班内图书角要有图书质量上的保证 所陈列 书籍须符合学生的年龄特点 有益于其成长 书籍类别丰富 对班级图书角的 管理 须有健全的制度保证 3 给学生推荐阅读材料 为学生选择合适的课外读物 兴趣是最好的老 师 激发课外阅读兴趣是课外阅读开展的先导环节 在引导学生课外阅读前 首先要千方百计采用各种手段燃烧起学生的读书愿望 4 指导学生阅读 这是课外阅读的关键环节 需要教师引导学生自读自悟 自我创新 1 上好阅读课 学生的读书活动实行 上不封顶 下要保底 可以 利用晨会等时间 在校本课程中教会学生阅读的方法 像如何查工具书 如何 学会提问 如何学会圈点评注等 帮助学生学会阅读 提高阅读效率 并结合 成长档案袋 学生可以把读书活动中读到的精彩片段 好词好句 名人名 言 心得体会等记录下来 2 做好读书笔记 记 是读的强化 读的深化 计划指导学生用读 书笔记本 摘录优美词句和百科小知识 写读后感或 好书推荐稿 这样做 既培养学生 不动笔墨不读书 的良好习惯 又帮助学生完成了部分积累和消 化 六 课外阅读活动的评价 六 课外阅读活动的评价 1 加强与写作联系 可以尝试开展 读书小能手 通过此项活动将阅读 深化到写作上来 激发起学生的写作热情 2 定期评选读书能手 要求在以下几个方面有突出的表现 一 阅读量大 阅读范围广 二 阅读质量高 有一定的积累和心得 三 阅读兴趣广泛强烈 积极参加各种读书活动 四 成绩优秀 并能将读书内化为一定的写作
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