31文化景观与环境

3 13 1 文化景观与环境教学设计文化景观与环境教学设计 山东省东营市第一中学 杨富民 一 教学目标一 教学目标 1 知识目标 通过案例分析 了解文化景观与自然环境 人文社会环境之间的辩 证关系 2 能力目标 通过课题研究 培养学生收集文化景观的相关资料 提取并加工有效信息 深 入分析文化景观与环境关系的能力 培养学生读图 用图和图文结合的能力 通过小组合作研究 培养相互协作 表达 倾听的能力 通过讨论 培养学生关注身边实物 并能够根据背景资料进行分析和评价 阐 述自己观点的能力 3 情感目标 使学生正确认识人类活动与环境的关系 懂得在文化景观的建设中 遵循自然规律 促进人类与地理环境的协调发展 二 教学难点二 教学难点 1 培养收集资料 利用调研结果和资料分析 解决问题的能力 2 引导学生运用辩证的 历史的方法和可持续发展的观点分析 看待问题 三 教学方法三 教学方法 研究性学习 案例分析法 讨论法 四 教学过程四 教学过程 导入新课 文化景观有哪些主要特性 学生回答 引导 文化景观的空间性与时代性 使文化景观能从空间上体现文化的差异 从 时间上反映文化的历史变迁 而文化景观的特性及其作用 是文化景观与环境的密切 关系决定的 那么 文化景观与环境有何关系呢 这节课我们来探讨文化景观与环境 板书 3 3 文化景观与环境 投影 文化景观与环境的关系表现为 一方面 环境影响文化景观 另一方面 文化景观反映环境特征 而 环境 包 括自然环境与人文社会环境 我们先来探讨文化景观与自然环境之间的关系 板书 一 文化景观与自然环境 过度 我们了解到的文化景观或文化现象有许多 如农田 服饰 民风民俗 建 筑等 下面我们以建筑景观为例来探讨文化景观与自然环境的关系 投影 云南的竹楼 陕北的窑洞 江南的 人 字屋 讨论一 这些建筑的特点 屋顶的倾斜程度 建筑材料 与当地的气候等自然条 件有什么关系 文化景观自然环境建筑特点 云南高脚竹楼 陕北的窑洞 江南 人 字屋 教师小结 通过分析 我们发现 各地的民居建筑特点与当地的自然条件密切相 关 投影 高楼大厦 过度 既然各地的民居建筑特点与当地的自然条件密切相关 那么 这种现代建 筑的特点是否也与当地的自然环境相适应呢 这说明了什么问题 教师小结 通过同学们的分析 我们了解到各地的文化景观与当地的自然条件密 切相关 但随着生产力水平的提高 自然环境对文化景观的影响程度在减少 板书 1 文化景观深受自然环境的影响 但随着生产力水平的提高 自然环境对文 化景观的影响程度在减少 过度 刚才我们讨论的是民居 了解了文化景观深受自然环境的影响 文化景观 的形态也反映了当地的自然环境 现在我们再来看另外一种文化景观 投影 明清时期虫神庙分布图 讨论二 1 虫神庙主要分布在我国的什么地区 2 它的出现与分布与自然环境之间有什么联系 3 既然 虫神庙 可以反映虫灾的发生 甚至是虫灾发生的地理环境 是不是没 有 虫神庙 的地方就没有虫灾 为什么 学生讨论后教师总结 教师总结 通过这个例子我们得出文化景观是自然界的一面镜子 可以反映当地 的自然地理特征 但是 有一定的局限性 板书 2 文化景观可以反映自然地理特征 但有一定的局限性 过度 展示一张图片 这张图片上的文化景观是什么 它位于我国的哪个地区 教师提问 既然文化景观是自然界的一面镜子 作为一项水利工程 它的修建反 映了当时当地可能有什么灾害 投影 四川地区地形图 降水量分布图 引导学生分析这里容易出现水旱灾害的 原因 过度 为了防治水旱灾害的发生 2000 多年前 李冰父子在这里修建了都江堰 现在请对都江堰的历史和现在有充分了解的同学给大家介绍 学生介绍 都江堰的功能及地位 了解到都江堰是一个顺应自然规律的文化景观 对自然环境产生的是有利而无害的影响 教师提出 现在准备在都江鱼嘴的上游 1310 米处建一大坝 杨柳湖大坝 引起 了各方人士的争论 投影 杨柳湖大坝风波回顾 讨论三 试从大坝修建的优缺点讨论杨柳湖大坝该不该建 优点 功能 缺点 生态影响 使用寿命 支持者 反对者 学生讨论后教师小节 教师小结 通过分析 我们了解了修建大坝既有优点也有缺点 因此我们在分析 文化景观时既要分析它的有利处 顺应了自然 也要分析它的不利处 违背自然 分析问题要一分为二 我希望将来同学们中有人决策类似问题时 一定要用科学的眼 光 辩证的方法去分析解决问题 为当代人谋求利益的同时 也要兼顾子孙后代的利 益 实现人类社会的可持续发展 板书 3 文化景观对自然的改变 违背自然 会破坏生态环境 产生不利影响 教师介绍 阿斯旺大坝 课堂总结 通过这节课的学习 我们应该树立正确的环境观 人类在利用和改造 自然环境 创造文化景观时 必须尊重自然规律 保护