《好嘴杨巴》的教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 好嘴杨巴好嘴杨巴 的教学反思的教学反思 临高中学 王凤冠 好嘴杨巴 文章不好讲 如何把这篇简单易懂 的文章讲出彩呢 我先下载了几个课件 然后经过反 复思考 整合 最终定下稿来 一 导入 我的课大都在下午 特别是下午第一节 学生们 刚睡醒 精神萎靡 恹恹欲睡 教学效果很不好 针 对这个情况 我结合本文内容 先让学生围绕 机智 善辩 这一主题 调动自己的思维 讲古今中外或自 己身边那些机智善辩的故事 这一来学生们一下子来 了精神 纷纷发言 周恩来 萧伯纳 纪晓岚 晏子 等人的妙语让学生们开怀大笑 课堂气氛一下子活跃 起来了 这为下一个教学环节做了一个很好的铺垫 二 设计思考题 实现教学目标 学生速读课文 扫除阅读障碍 弄清文章结构 然后让学生思考 1 第五段在结构上的作用 2 那 个地方最能体现杨巴的好嘴 杨巴的那句话好在哪里 赏析 如何客观看待杨巴的圆滑世故 事情的整 个过程中 杨七和杨巴谁的作用更大 等等一系列问 题 其中 杨巴那句话好在哪里 赏析 学生分析 第 2 页 共 3 页 的最好 说出来的几乎就是教参上给的标准答案 更 为可贵的是 一位学生竟然把杨巴的性格也做了分析 回答如下 这句话体现出了杨巴的机智善辩 他不 但未完告诉李鸿章茶汤上面的黄渣子不是脏东西 而 是碎芝麻 而且给李鸿章留足了面子 那就是不是您 不认识碎芝麻 而是您不爱吃碎芝麻 但是 这句话 同时也体现了杨巴的圆滑世故 这件事本来错在李鸿 章 杨巴什么错也没有 但他为了给李鸿章面子 又 是磕头 又是要痛改前非 这是在替人受过 虽然结 局很好 但却是以牺牲自己的尊严和人格为代价的 话音刚落 我带头鼓起了掌 事情的整个过程中 杨七和杨巴的作用谁的更 大 这个问题又把课堂气氛推上高潮 大家踊跃发 言 纷纷发表自己的观点 有的说是杨巴 理由是 1 当地俗语 三分活 七分说 表明说更重要 2 作者也赞成杨巴的作用更大 所以题目是杨巴 而不 是杨七 3 李鸿章根本没有喝茶汤 所以杨家茶汤 出名靠的是杨巴的好嘴 而不是杨七的手艺 有的说 是杨七 理由 如果没有杨七的手艺绝活 杨家茶汤 就不会出名 2 如果杨家茶汤不出名 就根本没有 推荐给李鸿章 如果杨家茶汤不推荐给李鸿章 杨巴 也就没有在李鸿章面前展示好嘴的机会 3 如果没 第 3 页 共 3 页 有杨七的手艺绝活 他杨巴敢站在李鸿章的面前吗 所以归根结底还是杨七的作用大 还有的说是杨 七 杨巴同样重要 理由 1 只有杨七的手艺 绝活 而没有杨巴的好嘴 或者只有杨巴的好嘴而没 有杨七的手艺绝活 杨家茶汤都不会出名 2 没有 杨七的绝活 杨巴不敢站在李鸿章面前 没有杨巴的 好嘴 杨家茶汤不足以名扬津门 他们俩是一对黄金 搭档 焦不离孟 孟不离焦 就像一个人的左右手一 样 同样重要 你说 孩子们那一个观点不对呢 是 的 都对 为孩子们的精彩发言再次鼓掌吧 三 拓展 精选了一段戏曲欣赏 京剧 沙家浜 智斗 让学生们既了解了 沙
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