《微笑波尔卡》教学设计

微笑波尔卡 教学设计 执教教师 庄婵娟 QQ 号 452304851 选送单位 益阳市赫山区桃花仑小学 指导教师 李敏 雷玲芹 教学年级 三年级 教学内容 湘版教材第五册第九课 教材分析 本课所选的 微笑波尔卡 又名 少女波尔卡 是一首以手风琴为主奏 乐器的乐曲 本曲有三个音乐主题 四二拍子 速度稍快 旋律进行中多次转 调 乐曲的第一主题为 C 大调 旋律运用快速的带有变化音半音级进上行 表 现出轻快跳跃的情绪 三连音的出现使旋律更富弹性 渲染出热情明朗的气氛 第二主题 转为 G 大调 这一主题旋律流畅舒展 富有歌唱性 跳音的运用增 添了乐曲的趣味和色彩 乐曲第三主题转 F 大调 旋律素材取自第二主题 但 在配器 调式调性以及个别旋律上有所变化 全曲情绪欢快活泼 一气呵成 给人以愉悦感 教学目标 1 听赏乐曲 微笑波尔卡 知道波尔卡这种音乐体裁及风格特点 2 认识西洋乐器手风琴 并能随乐模仿演奏参与 3 能结合身体动作 图谱 演唱和打击乐器等多种形式表现乐曲 体验乐 曲活泼欢快的情绪 教学设计意图 理念 本课遵循 以生为本 以音乐为本 的教学理念 从学生的兴趣爱好出 发 教学时不只是整体性 浏览性地聆听乐曲 而是以问题为引导 采取整体 聆听与片断聆听相结合的听赏方式 通过不同形式的参与方式 让学生充分感 受音乐的表现力 熟记音乐的主题 了解音乐的表现特点及相关的音乐常识 注重了音乐学习的实效性 教学设计亮点 本课设计了多种参与表现音乐的方式 如 身体动作参与 图谱参与 演 唱参与和打击乐器参与等 使学生在不知不觉中感受 体验了音乐的情绪 充 分体现了 以学生为本 以音乐为本 的教学理念 教学重点 用不同形式和方法感受 表现乐曲 体验乐曲欢快活泼的情绪 教学难点 能听出音乐主题出现的顺序 并参与表现音乐 教学准备 打击乐器 多媒体课件 教学过程 一 听赏 A 主题 1 初听 A 主题 感受音乐情绪 选择最符合这段音乐情绪的表情 2 二次聆听 带上微笑的表情以及表现快乐的肢体动作 再次感受音乐欢 快活泼的情绪 3 三次聆听 师画图谱 生观察 对图谱稍作分析 4 四次聆听 随着音乐乐用动作参与 多次参与 接龙参与 5 小结 刚刚我们听到的这段活泼欢快的音乐就是我们今天所学音乐的 A 主题 二 听赏 B 主题 1 初听 B 主题 与 A 主题比较 选择出符合音乐特点的表现术语 2 出示主题乐谱 聆听第二次 观察并分析主题旋律的特点 前松后紧 3 拍手参与表现 分组接龙参与表现 4 打击乐器参与演奏 节奏与拍手节奏相同 5 填词演唱 接龙演唱 6 小结 这段舒展优美的音乐是我们所学音乐的 B 主题 四 整体聆听乐曲 1 在老师的提示下对比聆听主题 A 和 B 学生复习 记忆主题 2 整体聆听乐曲 板书乐曲结构 3 聆听 C 主题 与前面两个主题进行对比聆听 找出 C 主题的音乐表现特 点 六 揭示课题 1 为乐曲取名 提示课题 2 介绍波尔卡 3 介绍主奏乐器手风琴 观看手