《新课标下汇报材料一》

新课标下的小学古诗学习方法指导的研究新课标下的小学古诗学习方法指导的研究 结题汇报材料结题汇报材料 东兴区外国语小学 罗莉 各位领导及老师大家好 今天我们课题组部分成员在这里向各位汇报汇报我们对课题 新课标下的小学古诗学习方法指导的研究 题目 题目 的研究情况作 具体的汇报 恳请各位领导多提宝贵意见 谢谢 一 一 课题的提出 单页幻灯 课题的提出 单页幻灯 古诗是中国传统文化中的一朵奇葩 古诗配国画 古诗配国画 5 5 张张 1 1 1997 年百年中国语文教育交流会中总结出 应重视古诗文教育 从 实际出发 作为外国语学校的孩子 学生图学生图 2 2 将来有很大一部 分是要走向世界的 到那时 我们的孩子们是否可以在能说一口标 准的外语的同时 也能在众多的外国人面前 展示一下体现正中国 特色的故事 然而 古诗的形式体裁 遣词造句等方面与现在的语 言习惯差别很大 因此古诗的学习对于学生来说也是个难点 加之 教师们在古诗教学过程中存在着 讲得太多 教法单一 拓展不广 学法指导不够等弊端 造成教师在教学古诗时 强调字词 逐句解 释 图 图 3 3 学生埋头笔记 学生学会的标准就以会背 会解释来 衡量 学生究竟从诗中领会了多少美的意境 无从谈起 究竟得到 多少语文基本能力的训练 也无从得知 针对这种情况 决定在全 校范围内搞一个古诗教学古诗教学 点击 的研究 国家新课程改革从适应知识经济时代的需要出发 把学会学习学会学习 列入新课程改革目标的首位 列入新课程改革目标的首位 提出要使学生的学习方式发生根本性 变化 确立学生在学习中的主体地位 促进学生积极主动地学习 这无疑为学生学会学习提供了重要的前提条件 古人曰 工欲善其 事 必先利其器 古诗文教学落实的关键在于古诗学习方法的传授 情况 我们课题组在学校领导的指导下 研究大量的相关资料后 反复推敲最后定题为 新课标下小学古诗学习方法指导研究新课标下小学古诗学习方法指导研究 完善图 完善图 3 3 二 二 课题研究的理论依据 课题研究的理论依据 图 图 5 5 对于这一课题的研究主要依据 新的课程标准理论 学习心新的课程标准理论 学习心 理学 教育心理学 理学 教育心理学 三 三 课题界定和主要研究内容 课题界定和主要研究内容 新课标下小学古诗学习方法指导研究 它首先是 新课标视 野下 的一种研究 在整个研究的过程中 它是以新的课程标准理 念作统帅 紧紧把握住工具性与人文性相统一这一基本特点 我们 面向全体学生 注意培养学生学习古诗文的兴趣 注重对优秀词句 的积累 教学过程中 重视古诗文的熏陶感染作用 重视学生在学 习过程中的独特体验 让学生进行自主的 探究性的学习 在古诗 学习过程中为学生创造综合学习的机会 开展丰富多彩的古诗活动 通过教学 提高学生的品德修养和审美情趣 最终 指导学生逐渐 形成符合自身实际的古诗文学习方法 框架图表 框架图表 6 6 其实 是对 新课标下小学古诗学习方法指导 进行研究 顾 名思义 它的教学对象是 小学生 它的内容是 古诗学习方法的 传授 教学时从 小学生 的特点出发 根据 古诗文 的内容 确定研究的价值取向 根据以上的界定 本课题要研究的重点是 如何指导学生掌握 学习古诗的方法 四 四 研究对象 周期 步骤 研究对象 周期 步骤 1 研究对象 研究对象 1 6 年级学生 图片 图片 7 7 为了保证研究结果的科学性 整体性 根据我们研究的具体内 容 我们在 1 6 年级学生中进行研究 2 研究周期 研究周期 一年 我们将研究周期定为一年 3 研究步骤 图研究步骤 图 8 8 研究分三个阶段 第一阶段 2005 年 6 月 7 月 成立课题组 撰写试验方案 第二阶段 2005 年 8 月 2006 年 4 月 实施课题 边实践边总结 第三阶段 2006 年 5 月 6 月 课题总结 准备结题 第一阶段 第一阶段 20052005 年年 6 6 月月 7 7 月 成立课题组 撰写试验方案 月 成立课题组 撰写试验方案 一 成立课题小组一 成立课题小组 2005 年 6 月 8 日 在校领导和老师的帮助和支持下我们课题组 终于成立了 本组成员由本校部分语文老师组成 肖敏老师现年 30 小语一级 主要负责课题预习方法指导的研究与实践 照片 9 曾艳莲老师现年 30 小语一级 主要负责课题课堂学习方法指 导的研究与实践 照片 10 付运珍老师现年 32 小语一级 主要 负责课题复习方法指导的研究与实践 照片 11 叶丽老师现年 38 小语高级 主要负责课题理论及案例积累与分析 照片 12 艾小英老师现年 43 小语高级 主要负责课题理论及案例积累与分 析 照片 13 陈静老师现年 33 小语一级 主要负责推广古诗活 动 照片 14 我今年 28 小语一级 主要负责课题预习方法指导 的研究与实践 照片 15 二 撰写试验方案二 撰写试验方案 在校科研工作领导钟校长和陈主任的指导下 我们小组全体成 员齐心协力 在广泛收集资料的前提下 认真学习教育理论 分析 当前的教育现状和我校的实际情况 撰写出了分预习 课堂学习 复习三部分的试验方案 封面 16 第二阶段 第二阶段 20052005 年年 8 8 月月 20062006 年年 4 4 月 实施课题 边实践边总结 月 实施课题 边实践边总结 为寻找能让学生发现适合自己的学习方法并掌握这些学习方法 我们决定积极参与到学生的学习古诗的全过程中 发展他们的思维 锻炼他们的能力 帮助他们发现并掌握适合其自身的学习古诗的方 法 2005 年八月 我们将方案按预习 课堂学习 复习三部分 内容 17 分别运用表格预习法 四读学诗法 综合复习法投入了 实验 图表 18 在不断的实践完善了这一学习方法 现基本定型 为课前 览 疑 查 课中 四读 课后 承 延 试 散 趣 的学习方法 图表 19 现请负责课前课中 课后学法指导研 究的肖老师 曾老师和付老师对这一方法的实践进行解说 第三阶段 第三阶段 20062006 年年 5 5 月月 6 6 月 课题总结 准备结题 月 课题总结 准备结题 通过不断的实践与研究后 我们取得了很好的效果 一 提高了教师指导学生掌握古诗学法的水平 横 学习活动 提高水平 竖 1 为改变教师的教学观念 提 高教研水平 我们通过分散自学 图 集中学习 图 等方式 利 用 四川教育 小学数学教学 小学语文教学 小学语文教 师 教育科研 小学教育心理学 图 及新教学课程标准等资 料 不断加强了教育理论 特别是新教材 新理念的学习 并作好 了读书笔记每周一个 写出了心得体会 10 篇 通过理论学习活动 提高了教师参加教育科研的水平 演讲活动 激发热情 竖 2 为了进一步强化献身教育的 社会责任感 提高教师素质 搞好关于新课标下小学生古诗学法指 导的研究工作 我们在全校开展了主题为 爱国献身教育 爱诗 投身教研 的演讲活动 图 全体老师积极参加 共有 20 名老师 进入了决赛 活动中 付运珍 肖敏 曾艳莲三位老师均获得了一 等奖 图 这一活动在我校掀起了继党的先进性教育活动的又一思 想高潮 激发了教师敬业爱岗 投身教育科研的热忱 赛课活动 脱颖而出 竖 3 为能研究出真正符合小学生 特点的 切实可行的古诗学习方法的指导方案 我们每半期开展一 次教学研究赛课 说课等活动 图 活动中 付运珍老师的 小儿 垂钓 图 肖敏老师的 绝句 图 曾艳莲老师的 望庐山瀑 布 都获得了校领导和师生的一致好评 我们在不断的实践中不断 地提高了自身的教材分析和课堂设计能力 探究出指导小学生发现 适合自己的学习古诗的捷径 二 培养了学生学习古诗的兴趣 优化了学生学习古诗的方法 横 培养了学生学习古诗的兴趣 竖 各班根据学生的年段及 兴趣的不同开展了各具特色的古诗拓展活动 图 根据各班的活动 报告 图片资料及学生的心得筛选整理出以下八种活动形式在全校 各个班中进行了推广 诗上墙 每周一换的黑板报里 配以符合主 题的古诗 图 诗故事 学生广泛收集诗人趣闻 诗文故事 举行 古诗故事会 图 诗擂台 各个班级在小组内 小组间进行同类接 背 轮换背等多种形式的背诗比赛 图 诗演唱 在课堂上或课后 将古诗配曲哼唱 图 诗剪贴 图 学生自己收集成册后举行展 览会 图 诗卡片 在茶余饭后 双休日 三五成群 竞相比赛 图 还在课堂或课后进行诗扩写 创作 图 很有效的激发了 学生学习古诗的兴趣 优化了学生学习古诗的方法 竖 我们将学校学生的实际 情况与新课标和古诗的特点结合 通过对大量资料地分析研究和反 复实践修改后 图 终于成功地研究出了课前 览 疑 查 课中 四读 课后 承 延 试 散 趣 一整套的学习方法 图表 我们过课前引导 课堂指导 课后检查的方法由扶扶 引引 放放一步步的帮助学生基本形成并能活运用学习古诗的方法 三 累累硕果 掀起古诗高潮 横 通过实践后我们将诗上墙 诗故事 诗擂台 诗演唱 诗剪贴 诗卡片 诗扩写 诗创作 等活动推广到校内各个班级 图 调 查发现这的确很有效地激发了学生学习古诗的兴趣 如今全校同学 不仅眼里有古诗 耳边有古诗 歌里有古诗 舞里也有古诗 文娱 节目 悯农 在第二届艺术节中获得了一等奖 图 他们不仅演 说 唱 还设计出了绘有唐宋八大家的诗文各一篇的 唐宋八大家 系列校园文化衫 图 此 唐宋八大家 系列校园文化衫在校科 技大赛中获一等奖 文娱节目 悯农 唐宋八大家 系列校园 文化衫均获得了市区领导的好评 如今古诗成了校园里最具底蕴的 时尚文化了 五 五 课题研究成果形式 课题研究成果形式 文集 小学古诗教学方案设计及点评 封面图 文集 小学生古诗学法指导研究各阶段调查问卷分析 封 面图 文集 师生畅谈小学古诗学法探究体会 封面图 文章 小学生古诗学法指导教学模式 封面图 问卷 小学生古诗学法指导研究各阶段调查问卷 封面图 六 六 问题启示 问题启示 研究过程中 我们就 小学古诗学习方法指导 上得到了很多 经验 也发现还