河南省洛阳市下峪镇初级中学七年级数学《有理数乘法》教案1

用心 爱心 专心1 课题 2 9 2 9 有有理数的乘法理数的乘法课时 1 备课时间 主备人课型新授参加人员 教材分析 教学内容的地位和作用 教学目标 1 了解有理数乘法的实际意义 理解有理数的乘法法则 2 能熟练地进行有理数的乘法运算 3 在积极参与探索有理数乘法法则的数学活动中 体会有理数乘法的实际意义 发展应 用数学知识的意识与能力 教 学 重 难点 重点 理解有理数的乘法法则 能熟练地进行有理数的乘法运算 难点 探索有理数乘法法则的数学活动中 体会有理数乘法的实际意义 发展应用数学 知识的意识与能力 考点分析 1 有理数的乘法是有理数除法和乘方的基础 2 有理数乘法同时也是许多新知识的基础 如 整式的乘法等 3 在中招考试中也会有许多的试题都会用到有理数的乘法 预习要求阅读课本 P50 52 教 师 活 动 内 容 方 式学生活动方式 内容旁注 用心 爱心 专心2 一 创设情境 问题 1 1 计算 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2 猜想下列各式的值 5 2 5 3 5 4 5 5 3 两个有理数相乘有几种情况 二 师生互动 问题 2 如图 一只蜗牛沿直线 L 爬行 它现在位置恰在 L 上的点 0 0 2 4 x 2 3 6 思考 一个数同 0 相乘 如何解释 问题 3 正数乘正数积为 数 负数乘正数积为 数 正数乘负数积为 数 负数乘负数积为 数 乘积的绝对值等于各乘数绝对值的 归纳 有理数的乘法法则 两数相乘 同号得正 异号得负 并把绝对值相乘 任何数同 0 相乘 都得 0 3 可让学生分组讨论 通过设置问题 3 引导学 生用数学语言准确地描述 以上实例的运算结果 培 养学生从特殊归纳一般的 意识 提高学生整合知识 的能力 我以填空形式引 导学生对照实例自主完成 进一步引导学生观察积的 符号的特点 师生共同归 纳出有理数的乘法法则 用心 爱心 专心3 问题 4 填空 1 5 3 同号相乘 5 3 得正 5 3 15 把绝对值相乘 2 7 4 7 4 7 4 28 7 4 归纳 有理数相乘 先确定积的 再确定积的 三 解决综合问题 例 1 计算 1 3 9 2 2 2 说明 乘积是 1 的两个数互为倒数 例 2 用正负数表示气温的变化量 上升为正 下降为负 登山队攀登一座山峰 每登高 1km 气温的变化量为 60C 攀 登 3km 后 气温有什么变化 思考 用 号填空 1 如果 a 0 b 0 那么 a b 0 2 如果 a 0 b 0 那么 a b 0 3 如果 a 0 b 0 那么 a b 0 4 如果 a 0 b 0 那么 a b 0 四 体验成功 享受快乐 1 抢答题 1 翻牌游戏 老师任意摸两张扑克牌 学生说出它的积 规定 红色为正 黑色为负 2 计算 1 6 9 2 4 6 3 6 1 3 6 0 照实例自主完成 进一步引导学生观察积的 符号的特点 师生共同归 纳出有理数的乘法法则 在本环节我留给学生充 分探索交流的时间和空间 对学生可能出现的疑问给 予帮助 让学生经过自主 探索 合作交流从深层次 理解法则 避免单纯的记忆 使学 习过程成为一种再创造的 过程 对学生及时进行鼓 励 充分肯定学生的探究 成果 且关注学生的情感 体验 本环节通过让学生独立思 考 分组讨论 进一步培 养学生的合作意识 使学 生有效的理解本节课的难 点 用抢答题使学生的眼 耳 脑 口得到充分的调动 并让学生 在抢答中体验成 功 享受快乐 教 师 活 动 内 容 方 式学生活动方式 内容旁注 用心 爱心 专心4 5 6 1 3 18 3 4 4 1 3 写出下列各数的倒数 1 1 1 3 1 3 5 5 2 3 2 3 2 商店降价销售某种商品 每件降 5 元 售出 60 件后 与 原价销售同样数量的商品相比 销售额有什麽变化 五 总结收获 畅谈体会 今天这节课我学到的新 知识是 今天这节课我学到的数学思想或解决问题的方法是 今天这节课给我留下印象最深的是 今天这节课留给我的疑惑还有 六 布置作业 巩固深化 必做题 1 计算 1 8 7 2 12 5 3 2 9 0 4 4 30 5 0 2 5 100 0 001 6 4 8 1 2 7 72 1 8 2 3 1 7 5 2 1 2 小欣到知慧迷宫去游玩 发现了一个秘密机关 机关 的门口有一些写着整数的数字按纽 此时