2014年初三学生学业检测评卷

2014 年初三学生学业检测评卷质量分析年初三学生学业检测评卷质量分析 VI 基础知识与应用 86 95 题 2014 年 4 月 2 日 4 月 4 日 我们有幸参加了花溪区教育局组织的初三学 生学业检测评卷工作 很感谢区领导给我们提供了这次机会 让我们能更进一 步的了解学生现阶段存在的问题及如何改进我们的教学方法 这次我们所批阅 的题目是基础知识与应用 现总结如下 一 总体情况 本大题满分 10 分 全区学生平均分 4 7 分 此次考试 本题得分很 不理想 出现了高分和低分悬殊很大的情况 二 考点分析及存在的问题 一 各小题分析 1 86 90 是二选一的题型 相对要简单一些 86 题是非常常见的一个短语 be interested in 但是正确率仍然不高 很多 人会选 interesting 87 题是考查 have a break 休息 由于这个短语在书上不常见 老师在自 己的教学中不常提到 教师可能会常用的是 have a rest 所以很多优秀学生做 对了其余的 9 个 这个反而做错了 88 题考查形容词性物主代词和名词词性物主代词的正确使用 这个题目 的答案 Mine 首字母要大写 很多学生答案选对了由于没有大写而丢分 89 题考查数词的用法 空格的前面有定冠词 the 要选 twelfth 90 题考查名词的复数形式 2 91 95 题用所给单词的正确形式填空 这个部分相对于上部分较难一 些 91 题考查形容词的比较级 well 是不规则变化 答案是 better 学生出现 的比较明显的错误答案有 weller butter batter great welling 92 题考查 one of the 形容词的最高级 名词复数 正确答案 runners 要双 写 n 但是很多没有双写 或者没有变成复数形式 出现的比较明显的错误答案 有 running run runers 93 题考查形容词加 ly 变为副词修饰动词 很多学生不了解 quiet 的词性 把它用做动词 在后面加 s ed ing 94 题是正确率最高的 它考查 make sb do sth 不过还是有学生填 to cry 还有的学生会填 cried cryed crying 95 题考查 forget to do sth 忘记去做某事 这也是得分比较多的一个题目 二 总体分析 通过批阅试卷 我们发现本大题得分不理想 主要存在几个方面的问题 1 基础知识掌握不牢 主要表现在 1 词性掌握不牢 不会灵活运用各种词性 如 93 题学生不了解 quiet 的词性 把它用做动词 在后面加 s ed ing 2 不能掌握固定的短语 如 86 87 题 3 不能准确掌握和使用每种词性的各种形式变化 如 88 小题 该题 本应该用名词性物主代词 mine 但是做错该题得大部分学生都选 my 第 89 题 不了解基数词和序数词的区别 92 题不了解从 run runner runners 这一变化的过程 91 题不了解 well 的比较级等 4 没有掌握动词的正确搭配 如 94 95 题 2 学生根本不理解题目的意思或者根本没有去读题 以至于很多学生是空 白卷 有的学生第一部分随便选一个 第二部分直接照抄后面的单词 有的学 生在第一部分直接两个答案都抄下来 有的学生只是乱填 3 学生的书写很不规范 导致有的答案是对的 由于教师不能清楚地辨认 而丢份 主要有 1 r 写成 v 2 t 写成 e 3 t f 写成 十 4 k 写成 h 5 a u 不分 n h 不分 l c 不分 6 大 小写不分 7 单词与单词之间没 有留出距离 如 tolock 8 oc 写成 a 等 4 学生过于粗心 在答题的过程中少写 多写字母 抄错单词 5 有的学生书写很模糊 导致扫描不出来 教师无法辨认 6 学生的答案没有对号入坐 然后随意地使用箭头或者符号等 三 今后的教学建议 针对本次考试的情况和本次阅卷的情况 我对自己的教学做了深刻地反省 我觉得应从以下几方面入手 1 培养学生浓厚的