where_is_my_backpack说课稿

Where s my schoolbag Section B 说课稿说课稿 任露妍任露妍 一 课程内容分析分析一 课程内容分析分析 1 课程的地位及作用 Unit 4 Where s my schoolbag 本单元的主题为谈论物品的位置 使学生在熟悉物品名称的基础上用方位介词熟练地表达物品的位置 并能就 where 问句及一般疑问句提问并回答 并自然地引出名词的单 复数及人称代词 they 的用法 本单元另外一个比较重要的句型是 There be 句型 及其 There be 句型一般疑问句和否定句的变法 本 单元谈论的是学生比较熟悉的内容 学生有认同感 因此在任务的设 计上 要贴近学生真实生活 包括学校生活 家庭生活等任务 以引 起学生的共鸣和兴趣 激发学生的求知欲 充分发挥学生的想象力 和能动性 主动自觉地融入到语言学习中去 2 教学目标 1 Knowledge objectives 1 Ss can read write and master the words about furniture and school things 2 Ss can use the prepositions in on under 3 Ss can talk about where the things are 2 Ability objectives Ss can talk about where the things are 3 Moral objectives Ss will learn to keep their rooms clean and tidy 3 重点和难点 Important points 1 掌握方位介词 in on under behind 的用法 2 掌握 where 引导的特殊疑问句 Difficult points 1 能够准确运用方位介词描述物品所在的位置 2 能够运用 where 问句找到物品位置 3 区别特殊疑问句和一般疑问句 4 教学突破 1 通过使用方位介词 on in under 表达物品的位置及学 Where 和 Yes No 疑问句的用法 使学生学会区别特殊疑问句 和一般疑问句 2 学生掌握 There be 句型及其一般疑问句和否定句的变法 二 说教法和学法二 说教法和学法 在整个教学过程中 我把 Section B 的内容进行变化和整合 将 其分解到精心设计的一系列任务中 通过让学生自己完成任务来学 习知识 掌握技能 这对于培养学生分析 解决问题的能力 激发 和维持学生的学习积极性等有着独特的优势 我所要求学生掌握的 内容都是通过一个个任务来完成 让学生在积极参与完成任务的过 程中学到知识 在整个教学过程中我采用了情景教学法 多媒体辅助教学法 合作学习法 任务教学法等方法进行教学 以兴趣吸引人 以情感 培育人 以评价激励人 以活动促进人 通过实物 多媒体等创设 富有生活气息的语言情境 让每一个学生参与听 说 读 猜等各 种丰富多彩的学习活动 激发学生的学习兴趣 将学习与游戏有机 结合 使学生陶醉在轻松 活泼 有趣的课堂活动中 让学生积极 思考 循序渐进地 积极主动地去感知 体验和参与合作 形成综 合运用语言进行交际的能力 通过听说读写的基本训练 使同学们 在轻松愉快的学习氛围中掌握和巩固知识 真正做到寓教于乐 三 教学程序设计三 教学程序设计 根据初一学生身心发展的特点及实际情况 我在教学中采用了 五个环节 复习 回忆呈现 任务型活动 练习 布置作业 一 复习 复习以前学过的 What Who How 引导的特殊疑问句 二 呈现 1 创设情境 回忆呈现 导入新课 通过复习以前学过的 What Who How 引导的特殊疑问句 引出今天的课题 Where 引导 的特殊疑问句 对地点方位的提问 Where is my schoolbag Where be 动词 被询问对象 Where s my schoolbag Where are my books Where s my baseball Where s Where is 2 be 动词的变化形式 我用 am 你用 are is 跟着他 她 它 复数一律都用 are 进而拓展到 Where 引导的特殊疑问句中 be 动 词的用法 3 Where 引导的特殊疑问句的回答 单数 It is It s 介词短语 表示方位 复数 They are They re 介词短语 表示方位 in 在 的里边 on 在 的上边 under 在 的下边 Where s my baseball It s in the schoolbag Where s my schoolbag It s under the table Where are my books They are on the sofa 三 任务活动 1 Practice 活动目的 熟练掌握所学的重点句型及方位介词的用法 使学 生学会互帮互助 学会合作交流 活动过程 用幻灯片出示图片让学生判断并用英语说出 Tom 的 方位 并能够区分介词 in on 和 under 的用法 Where s Tom It s in the case It s on the case It s under the case 2 Pairwork 创设情境 让学生同桌之间讨论完成对话内容 通过判断说明 物品的位置所在来巩固前面所学过的重点句型 3 There be 句型的使用以及相应一般疑问句和否定句的变法 四 练习 五 作业 总之 这节课