26”红领巾“真好

瑞昌实小教师电子备课稿 年级 二年级 学科 语文 主备人 夏丽云 授课人 吴竹青 教学内容 26 红领巾 真好 计划 课时 2 课时 教学目标各抒己见 知识与技能 1 学会本课 9 个生字和 9 个词语 认识 7 个字 过程与方法2 正确 流利 有感情地朗读和背诵课文 情感 态度 与价值观 3 理解课文内容 懂得小鸟是我们的好朋友 教育学生保护鸟类 不让它们受到伤害 教学重点 正确 流利地朗读课文 并背诵课文 词语的 积累 教学难点 理解词语 蓬松 扑棱棱 感受人与自然的和谐 课前准备 1 组织学生参观动物园 重点观察鸟类 了解它们的外形和活动特点 2 多媒体课件 1 一 情境导入 师 上课前老师要告诉大家一个好消息 有一个好朋友 今天也来了 想知道他是谁吗 听 是谁 生 小鸟 师 小鸟今天给大家带来了一首好听的儿歌 红领巾真 好 老师板书课题 大家齐读一遍 师 这首好听的儿歌就藏在语文书的 111 页 想不想读 这首儿歌 大家打开语文书 111 页 自由放声朗读儿歌 看看能不 能把在座的老师也吸引住了 师 多好听的儿歌啊 想不想到儿歌里的大森林去看看 小鸟说了 小朋友必须先闯过它设的两道关才能和它一 起去 下面咱们可要闯关了 有没有信心 第一关 读词语 课件出示条格里的认读生词 羽毛 红领巾 捉虫 梳理 活跃 机灵 清晨 蹦蹦 跳跳 哇 好了不起呀 听 小鸟也夸你呢 可小鸟又说了 刚才同学们是看着儿歌把词语读下来了 那离开儿歌能 否熟练地读下来呢 哇 词语关闯过了 给同学们送 上热烈的掌声 第二关 读生字 条格里的生字 咦 刚才你们动听的声音把生字娃娃唤醒了 让我们开 着小火车跟他们打招呼吧 开火车认读生字 师 去掉了拼音小帽 你们还认识吗 我们横着开火车 读 开火车认读去掉拼音的生字 叽 蓬 跃 巢 喳 棱 牌 崭 太了不起了 让我们自己鼓励自己一下 哎 刚才老师发现有几个字真难记 细心的你能不能想 出一些好记的方法让我们记住它 出示生字卡片 牌 巢 崭 篷 棱 师 大家得表现棒极了 你们真是识字小能手 那就让 我们和小鸟一起唱着歌走进大森林 再次走进 26 课 红 领巾 真好 师放录音并打开画面 二 分节教学 理解朗读 背诵课文 课件播放小鸟正在森林里唱着欢快的歌 梳理蓬松的羽 毛 无忧无虑地嬉戏着 其中一只小鸟在枝头高唱 红 领巾 真好 一 教学一小节 师 细心的你看见了什么 发现了什么 生 有许多高大的树 生 有一些快乐的小鸟 生 小鸟好像在唱歌 师 是啊 清晨林中谁最快乐 小鸟 师 让我们一起带着快乐的感觉来读第一小节 师 哪只快乐的小鸟来试试 生读 师 你真是一只快乐的小鸟 师 哪些词语描写了小鸟快乐呢 叽叽喳喳 交流感 情 蹦蹦跳跳 唱歌等 师 哪些句子描写小鸟非常快乐 师 大家想不想再看看小鸟可爱的样子啊 请看 出示 课件 小鸟得样子多可爱呀 一会儿唱歌 一会儿梳理 蓬松的羽毛 你也用一会儿 一会儿 说一句话好吗 出示课件 先说给你得同桌听一听 交流 师 多么快乐的小鸟啊 你们能加上动作来读读吗 师 你来 生 边读边表演 师 我们一起来表演读读好吗 再读 二 学习第二小节 师 可爱的小鸟唱着歌 来到了森林 森林里一下子就 热闹起来了 一只只小鸟都活跃起来了 活跃是什么意 思 这次 让我们把森林里的热闹劲和小鸟的活跃气氛 给读出来 好吗 清晨林中谁最活跃 打断 师读 清晨林中谁最活跃 出示课件 是啊 谁最活跃 要 把问的语气读出来 再读 小鸟不仅可爱 动作也非常 地机灵 从哪些句子能看出小鸟的机灵和活跃 生读 生 扑棱棱 飞来飞去 捕捉害虫 师 他们扑棱棱地飞来飞去在做什么呀 师 鸟儿飞来飞去不停地给大树治病 是呀 今年的夏 天 天气特别炎热 树林里的虫子可多了 你看 森林 充分的读 通过自读 范 读 齐读 分小组读 从 整体上体会课文的情感 抓住重点语句进行品读 具体感受课文中的真情 医生来了 课件播放鸟儿捉虫的情景图 教师解说 治 好病的大树会对小鸟说些什么呢 生 小鸟 你真好 师 是的 在谢谢他呢 生 谢谢你治好了我的病 师 让我再也不痛了 生 谢谢你小鸟 把我的病治好了 我可以长高了 师 是啊 鸟医生 实在太感谢你了 你瞧 小鸟的辛勤终于换来了树林的翠绿 他们都是捕 捉害虫的能手 你们知道小鸟补虫的数字统计吗 看 出示课件 这是老师搜集的有关资料 让我们一起带 着感谢来夸夸小鸟吧 谁来读 师 谁还想来夸夸小鸟 师 瞧 小鸟这么机灵 这么活泼 还是捕虫能手 老 师都想来夸夸它了 来 让我们一起再夸夸可爱的小鸟 吧 师 细心的你们发现没有 第二小节里也有许多好词语 那你能照样子再写出一些吗 出示课件 三 教学第三小节 师 小鸟这么可爱 这么机灵 大家都喜欢它 听 小 鸟又唱了 它在夸 红领巾 真好呢 小鸟为什么要夸红 领巾真好 让我们带着这个问题读读第三小节吧 生读 读后 老师重复一句 师 是啊 清晨林中谁来的最早 出示课件 生 红领巾 师 咦 红领巾是谁 为什么红领巾三个字还要带上 号呢 生不能解释 就有老师来解释 师 你们可真会思考 小鸟到底为什么要夸红领巾真好 哪些句子能看出红领巾真好呢 生 做鸟巢 做崭新的木牌 让大家爱护小鸟 真棒 你可真会思考问题 真是个小小问题家 这些红领巾小 朋友为什么要这么做呢 生 为大树治病 还有呢 生 大树是我们的好朋友 师 我们也是少先队员 我们还有什么办法来爱护小鸟 生 不要捉小鸟 捅鸟窝 师 假如小鸟不小心受伤了怎么办 生 帮他治好 重新让它回家 师 让他恢复健康 假如有人在卖小鸟怎么办 生 买 来放飞 师 让他回到自己的家对吗 好 你来 生 给他做个家 师 让小鸟快乐地生活 有你们的关心 相信小鸟一定 会健康地成长 开心地成长 怪不得小鸟在枝头高唱 红领巾 真好 让我们也来夸夸这群红领巾 生读 感 情朗读 师 你们可真是有爱心的孩子 那就赶紧把你们刚才所 说的好方法 好点子记在我们二年级一班的倡议书里好 吗 出示课件 师 老师已经感觉出来了 你们爱护它的决心是那么大 其实你们也一样可爱 让我们再来美美地读读吧 师 太美了 真是些小朗诵家 那你们能再帮小鸟解决 一个问题行吗 出示课件 三 情感升华 拓展思维 师 文中的红领巾帮小鸟做了一件又一件好事 你们 也为小鸟解决了一个又一个问题 小鸟是我们人类的朋友 是树木的医生 森林的卫士 我们应该像课文中的红领 巾那样爱护它 保护它 树林里除了有可爱的小鸟 还 有许许多多可爱的小动物 快看 它们来了 出示课件 演示播放各种各样充满活力的动物 这么可爱的动物 老师也想编一首小诗 你们想听吗 清晨 林中谁最快 乐 是可爱的熊猫 爬来爬去 爬上爬下 一会儿打滚儿 一会儿吃竹子 师 请你看着图想想 动动小脑筋来说说吧 提供句式 清晨 林中说最快乐 是可爱的 一会儿一会儿 师 好 请你来读读 我们一起来听听 生读 师 真棒 我们来表扬一下刚才的小作家们 就让这些 小动物永远成为我们的好朋友吧 让我们永远爱护它 保护它 就像爱护我们自己吧 好吗 四 评价体验 这节课你有什么收获 教 学 反 思 在这节课中 我把文本的特点和学生的认知点结合起来 给学生寻找一个空 间来自主学习 全诗分三节 结构基本相同 每节都采用了自问自答的形式展开叙 述 语言生动活泼 诗歌内容贴近儿