24、日记两则

课课 时时 教教 案案 课 题24 日记两则 教学目标 知识与技能 1 认识 13 个生字 会写 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 规范写日记的格式 过程与方法 分小组阅读质疑 在阅读中探究 讨论 交流 结合 生活实际 提高学生的感性认识 情感态度价值观 懂得关心有困难的人 继续培养写日记的兴趣 教学重点正确 流利 有感情地朗读课文 教学难点 懂得关心有困难的人 继续培养写日记的兴趣 教 法讲演 指导 学 法自主 合作 教学准备 1 课前布置学生在地图上找贵州所在地 了解那的一些情 况 2 准备生字卡和相应的一些课件 教学时数2 课时 教学过程 师 生 活 动设计意图 第一课时 一 谈话导入新课 师 我写两个字 你了解它吗 师板书 日记 生 1 日记 生 2 把做过的事情记下来 生 3 把一些好事写下来 生 4 把我们出去游玩过的地方写在本子上 师 今天我们学的课文是两则日记 揭题 24 日记两则 并板书 二 读书 说话 师 现在我们读课文 老师对小朋友读书没 有很多要求 我也不问你问题 什么问题也也 不问 只有一个要求 读完了 你有什么话要 说的吗 说什么呢 说你的感想 说你的理解 也可以说你的疑问 行不行 生 行 师 咱们试一试 以后养成一个习惯 读完 了就应该有话要说 好不好 那接下来我们一 教案设计 过程中 我特别注 重读的训 练和指导 运用 读 书 说 话 的形 式让学生 理解课文 所描述的 故事 通 过读书 提问 的方式让 学生感受 妈妈和我 对苗家小 姑娘的那 边读一边想 我要说什么呢 还有一个情况 老师认为要养成一个好习惯 一读书就要拿起 笔来 现在开始读 怎么读都行 默读可以 朗读可以 两个人一起读也行 小组一起读也 行 生读课文 师 读完了吗 还想读吗 真好 好孩子就 喜欢读书 那么谁想起来大声读 现在请举手 的同学站起来读 读完了你们就坐下 想读下 面的同学就赶紧站起来 争取机会哟 读书的 机会是靠自己争取的 第一段开始读 举手的同学读第一 二段 师 好 想读的站起来 你们接着读第三 四段 生读这两段 师 老师发现有的同学动作慢了点 刚才没 有争取到机会 现在请没有读过课文的同学站 起来 把机会让给你们 你们要不要大家帮忙 啊 生 不用 师 好 刚才读的同学都坐下 你们几位读 第二则日记开始 份 爱心 学生在表 达 争辩 中认识和 体会人物 在多年的 作文教学 中 我的 第一感受 是要想办 法使他们 有内容可 生读第二则日记的第一段 师 现在全部都读过了 我就想问一下 有 谁敢举手 说我是全班读得最好的 生 我是全班读的最好的 师 她这么说是骄傲吗 不是 是自信 是 勇敢 是有胆量的孩子 我们请她读最后一段 生读课文最后一段 师 读得真不错 好 现在谁想说话呢 想 说就举手 生 1 第一段有一个字不认识 师 这个不认识的字你作上记号了吗 生 1 我圈出了 师 非常好 把难读的字圈出是个好习惯 同桌愿意帮他吗 生 2 我愿意 那是个 投 字 t u 生 3 课文中说 今天是我的节日 我想问是 什么节日 师 哦 这个同学提了个问题 我想 这问 题暂时先记下 等会你就明白了 行吗 你还 有什么话要说的吗 生 4 在第一则日记中 我做的梦是梦见自己 写 我觉 得写日记 也一样 只要有了 内容 剩 下的就好 办多了 怎么样让 孩子写日 记有内容 呢 我就 想到了把 平常看到 的东西拿 到课堂中 来 作为 具体的教 学材料 mm 同学是 我们班的 一个很有 个性的男 穿上了摆在商店里的那条白纱裙 很漂亮的 师 那么 课文中的我梦想成真了吗 结果 妈妈送我什么礼物呢 请同学拿起笔画出妈妈 给我的礼物 师板书 穿上白纱裙 学生边读边画 生 我的梦想没有成真 因为妈妈的礼物是 一条粉红色的布料连衣裙 一个红书包 还有 一套 少年儿童百科全书 就是没有我心爱 的裙子 师 应该说是 她 而不是 我 谁能正 确的说呢 指名同学继续讲 师 她的梦想没成真 结果心里真不是滋味 哪里能看出来 谁能读出感情 生读最后一段 师板书 不高兴 三 指导写字 师 同桌互读要求写的 8 个字 并说说可以 组成什么词 同桌互相检查 师 有困难吗 生 没有 师 考考同学 这 8 个字可分成几类 为什 孩 非常 聪明 爱 动脑 敢 提问 发 言大胆 知识面广 但行为邋 遢 作业 拖拉 字 迹潦草 不知道整 理书包 于是我就 把他拿到 课堂上来 作为写日 记的材料 学生就感 到有话要 说了 觉 得写日记 原来就这 么这么分 生 按偏旁可分为 4 类 女字旁为一类 日 字旁为一类 有 分 字的 份 粉 为一类 读 字为一类 师 非常好 老师先范写 姑 娘 妹 师范写 提醒学生女字旁的横变成提 生 先书空 再在书上描红 同样方法指导书写 昨 晴 份 粉 读 么简单 教学过程 师 生 活 动设计意图 第二课时 一 谈话激趣 师 上节课我们是读书 说话 这节课我 们是读书 提问 来个问答大挑战 行吗 二 读书 问答 师 先请同学们自由读第二则日记 读完后 请围绕课文内容 你能对其他同学提出一个问 题吗 西安市阎良区西飞第四小学西安市阎良区西飞第四小学 生自由读课文 并提出一个问题 师 接下来我们一起交流讨论 哪个同学来 提问 生 1 阿英妹妹是个怎么样的人 其他组回答 阿英妹妹是苗家小姑娘 家住 贵州山区 补充 她很勤快 帮妈妈干活 也很好学 不是看书就是问问题 生 2 问 你认为妈妈小气吗 其他组回答 妈妈不小气 她一直寄钱帮助 阿英读书 穿的衣服和路费也是妈妈寄去的 补充 六一节那天 妈妈也买了连衣裙 一 个红书包 一套 少年儿童百科全书 也送给 阿英的 所以妈妈不小气 生 3 问 第二则日记中的我做了一个什么梦 其他组回答 我梦见妈妈带我去买那条裙子 我没让妈妈买 我把钱省下来买书送给苗家小 姑娘 三 学习日记格式 师 这篇课文跟我们以前学的有什么不一样 生 1 第一则日记开头写了 6 月 1 日 星期五 阴 生 2 第二则也写了这些 生 3 我认为写日记要写名 明几月几日 星 期几 天气怎么样 师 同学们真行 是的 日记比以前学的课文开头多了日期 星期和天 气 但没有题目 四 练习写日记 师 你觉得我们班的谁最聪明 生 1 蒋科沅 因为他上课爱动脑 常常举手 生 2 可他有一点不好 有时要欺负我们 生 3 他作业不按时完成 字写得很潦草 老 师也常批评他 生 4 他很大方的 彩色笔 铅笔常借给我的 生 5 他笑起来眼睛很好看 象一条缝 生 6 他的眼睛笑起来象二个弯月亮 生 7 他还有一点不好 东西不整理的 常常 是周颖帮他整理的 师 你自己说 同学们说的对吗 坏习惯要 改正哟 接下来把刚才同学们讲的话用日记的 格式记下来 就成了日记 试一试 写一写 行吗 先写他的外貌 接着写他的聪明 最后 写他的不好的地方 按这样的顺序 开始 生写日记 五 展示日记 六 板书 作业布置 1 准确流利地朗读课文 2 按照日记格式写一篇日记 3 抄写本课的生字 新词 板书设计 24 日记两则 日记 梦想 心情 第一则 穿上白纱裙 不高兴 第二则 不买白纱裙 省钱买书 高兴 送给苗家小姑娘 爱心 参考资料 1 教师教学用书 2 小学教案与作业设计 3 网上查找资料 西安市阎良区西飞第四小学西安市阎良区西飞第四小学 教学反思 1 我没有设计让学生比较朗读的环节 如果比较一下这两 则日记内容上和情感态度上的不同 思考 妈妈没有给 我 买心爱的白纱裙 我 的心情怎样 后来 我 为 什么没