《天鹅的故事》第二课时教学设计

天鹅的故事天鹅的故事 第二课时教学设计第二课时教学设计 教学目标教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 精读课文 5 7 段 2 在精读课文的基础上体会天鹅勇敢奉献 团结拼搏的精神 让学生从 小懂得热爱 保护动物的道理 树立环保意识 教学重点教学重点 理解品读老天鹅带头破冰及全体天鹅热火朝天的破冰场面 教学难点教学难点 理解品读老天鹅带头破冰及全体天鹅热火朝天的破冰场面 教学过程教学过程 一 谈话 回忆故事导入 1 通过昨天的学习 我们知道了 天鹅的故事 向我们讲述了一群天鹅 为了生存 在一只老天鹅的带领下 用自己的身体破冰的故事 让我们知道了 生命是值得敬畏的 这群天鹅用身体破冰的事情让斯杰潘老人的猎枪在墙上一 挂就是三十年 这节课我们一起来看看天鹅是如何用自己的行动来打动猎人斯 杰潘 2 跟着我一起来写这篇课文的题目 二 直奔重点 以情施教 过渡 故事发生在 30 年前 一群天鹅从南方飞到了贝加尔湖畔的沼泽地 这儿原本湖水清澈 鱼虾成群 是天鹅们的乐园 可是突然寒潮降临 北风呼 啸 湖面又结冰了 天鹅们没有了食物 怎么办呢 面对茫茫的冰雪 此时天 鹅会想写什么呢 他们的心情又会怎么样呢 于是他们发出了怎样的叫声 这 叫声里包含着怎样的情感 一 找出文中令人感动的段落 1 冰封湖面 没有了食物 天鹅们怎么办呢 是想别的候鸟一样选择离 开还是继续呆在这里想办法 请同学们自由读课文 思考 天鹅破冰的故事中 最能让你感动的是哪几个段 2 学生读文思考 3 交流 确定为 5 8 自然段 二 老天鹅破冰 1 学生自由读第五段 思考 你感受到这是一只怎样的老天鹅 从那些词 感受到的 用 把这些词语标示出来 2 学生交流 A 理解 腾空而起 腾空而起是什么样子 试着做一做 学生手帕桌子感受疼痛 与老天鹅从高空扑下来的高度 痛感进行比较 进而体会老天鹅的勇敢 老天鹅这样做是为了什么 说明老天鹅有什么品质 勇敢 奉献 还有 那些词看出老天鹅的勇敢 体会 像石头似的 重重地扑打 体会 扑 B 再读这一段 想想老天鹅除了勇敢之外 还有什么品质 坚持不懈 哪儿看出来的 他只撞击了三次吗 省略号说明了什么 要想把冰撞破 老天 鹅要撞到什么时候 那么高 那么快地撞击着冰面 老天鹅不但在用自己的身体破冰 更是在 用自己的生命破冰 它受伤了吗 你仿佛看到了一直怎样的老天鹅 他为什么 要这样做呢 难怪书上称它为 破冰勇士 面对这样的一位勇士 我们不由得 生出了崇敬之情 3 拿起书 让我们一起读读第五段 再看看这位勇士的壮举 三 天鹅群破冰 1 面对老天鹅的这一惊人的壮举 它的孩子们 他的同伴们惊住了 呆呆 的望着 如果你们是其中的一只天鹅 你会有什么想法 抽生说 2 我们都被老天鹅的壮举感动了 不由得想要去帮助他 他的伙伴们是怎 样做的呢 在课文中找一找 生交流 这一段话最打动你的是什么 团结 3 它们干得那样齐心 那样欢快 边干还边叫着 怎么叫的 这叫声就是 它们的劳动号子 为什么要喊劳动号子 该怎样读 团结就是力量 团结起来干事才更有成效 此时此刻 你认为只有老天鹅 才是破冰勇士吗 4 因为天鹅群的团结 他们终于破冰成功 当小小的冰窟窿变成很大的水 面时 天鹅们忍不住欢呼了起来 它们是怎么欢呼的 这欢呼声你听懂了吗 它们仿佛在说什么 指名读 6 7 段 5 天鹅们齐心协力 终于破冰成功了 面对这群勇士 你想对他们说点什 么 请你把你想对他们说的话 写在书的空白处 小练笔 四 回环整合 深化感知 过渡 我们都被这群团结的天鹅感动了 那么亲眼目睹这一壮观场面的斯 杰潘老人呢 他是怎么评价这些鸟儿的 正因为如此 所以从此以后 老人的 猎枪就一直挂在墙上 再也没有用过 1 快速默读