《我喜欢的一样东西》教案

我喜欢的一件物品 写话教学设计与分析 一 设计理念一 设计理念 语文课程标准 第一学段写话的要求是 对写话有兴趣 写自己想说的话 写想象中的事物 写出自己对周围事物的感受和感想 因 此 本设计从学生的年龄特点和生活实际出发 选择自己喜欢的一样物品 让 学生有话想说 有话想写 使写话成为一种自我表达的需要 二 教学目标 二 教学目标 1 通过引导学生细致观察 生活回忆 鼓励学生写几句完整 连贯的话 2 继续引导学生养成 开头空两格 标点符号独立占格 等基本的写话习惯 3 在写话的过程中激发学生主动观察 乐于表达的欲望 初步培植学生勇于个 性表达的心态 三 教学重点 在说话的基础上 鼓励学生写几句完整 连贯的话 教学难点 把物品的外形或用处等介绍清楚 能说出自己和这件物品之间发生 过的故事 四 课前准备四 课前准备 布置学生收集自己喜欢的一件物品 并留意自己与这件物品之 间发生过的故事 五 教学过程五 教学过程 一 聊聊天 引出内容 一 聊聊天 引出内容 1 师 小朋友 我先给大家讲一件有趣的事 有个小男孩 今年五岁了 可他 每晚睡觉都离不开一条毛绒绒的小毯子 有时拿它当枕头 有时拿它当被子 反正有了它 夜里就睡得特别香甜 挨了妈妈的骂或受了委屈谁也不找其他人 偏抱着心爱的毛毯大哭一场 哭完了 就破涕为笑了 知道小男孩为什么特别 爱这条小毯子吗 原来呀 这条小毯子是小男孩出生时外婆送给他的礼物 已 经陪伴他五年了 成了他生活中的好伙伴 2 用一句话说说自己喜欢的物品 1 师 每个人都有自己喜欢的物品 我看到有些同学还把自己心爱的物品带 到教室里来了 能用响亮的声音和大家说说你喜欢的物品是什么 是谁送给你 的 2 教师引导学生按 我喜欢的物品是 是 送给我的 或 我喜 欢的物品是 的 是 送给我的 句式逐一说说 学生说的过程 中 可引导学生参与评价 设计意图设计意图 以聊天的形式进入课堂教学 所用的事例学生似曾相识 让学生倍 感亲切 在这种自然状态下进入的课堂教学 课堂氛围轻松和谐 在学生说话 时提供句式 一方面注重了语言的正确规范 另一方面降低了说话难度 二 范例引导 打开话匣子 二 范例引导 打开话匣子 过渡语 每个小朋友都用响亮的声音介绍了自己最喜欢的物品 这些物品种类 可不少 你能给他们分分类吗 1 给物品分分类 学习用品类 文具盒 工具书 玩具类 陀螺 不倒翁 生活用品类 小闹钟 电动牙刷 2 要让大家熟悉你的物品 你们觉得可以向大家介绍物品的哪几方面 课堂预设 外形 作用 和喜欢的物品之间发生的故事 3 范例引导 师 瞧 今天我从新华书店买来了一支自动铅笔 她穿着一身紫 色的衣服呢 写字的时候 它可以自动送铅笔芯 一直写到铅笔芯用完都不用 按 我非常喜欢它 师 我这样介绍行吗 有什么地方值得你学习 介绍了自动铅笔是怎么来的 把自动铅笔当人来说了 还说了自动铅笔的好处 4 学生自由练说 师 是不是很想把自己心爱的物品介绍给大家 别急 先想 想准备从哪几方面介绍 然后自己先说一说 要用你的语言打动我们的心 让 我们也喜欢上你心爱的物品哦 5 指名说说自己喜欢的物品 1 提醒其他的孩子认真倾听 2 教师也要竖起倾听的耳朵 对学生的语言作出敏锐的判断 3 组织评价 你喜欢上他的 了吗 你是被他的哪句话打动的 6 小结 听了刚才几个小朋友的介绍 我们都知道了要让大家喜欢上我们物品 就要用美的语言打动大家 我们可以重点介绍它的外形 也可以重点介绍他的 用处或玩法 还可以说说你和心爱的物品之间发生的故事呢 设计意图 二年级学生年龄小 语言表达的随意性比较强 心中的想法有时不 能用恰当的语言表达出来 在这一环节安排了范例引导 组织学生讨论说话内 容的要点 目的就是克服学生在语言表达时的随意性 使学生想说会说 打开 了学生的话匣子 就不愁学生无话可写了 三 动笔写话 思维在笔尖快乐地流淌 三 动笔写话 思维在笔尖快乐地流淌 过渡语 小朋友都很想把自己的物品介绍给大家 那还等什么呢 赶快拿起笔 把你想说的话写在本子上 如果看了你写的话 我们也忍不住想拥有和你一样 的物品 那你就太棒了 1 写话前 老师可以结合自己班级教学实际 引导学生回顾写几句话的基本要 求 譬如 开头空两格 标点符号独立占格的书写习惯等 可以这样组织这一环节的教学 小朋友 马上就要看一看 谁的写话本领棒 在写之前 你有没有什么需要 提醒大家的 2 学生写话 教师巡回指导 也为讲评环节做准备 设计意图 在说的基础上进行写话训练 解决了写什么的难题 在写话的过程 中学生的个性思维在笔尖快乐地流淌 此时教师进行巡回指导 要在下一个讲 评环节中做到心中有数 四 评评议议 写话更精彩 四 评评议议 写话更精彩 1 请几名写得比较好的同学进行交流 交流好让其他同学说说好在哪里 可 以从语言是否连贯 句子是否生动有趣等几个方面进行评议 2 读一读自己的写话并进行修改 标点符号是否正确 句子是否通顺 有没 有错字 3 和自己的好伙伴交换读 把打动你的句子