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文档简介

因数和倍数的认识因数和倍数的认识 彭婆小学 位晓争 教学目标 1 使学生结合整数乘 除法运算初步认识倍数和因数 的含义 探索出找一个数的倍数或因数的方法 2 使学生在认识倍数和因数以及探索一个数的倍数或 因数的过程中 进一步培养学生的探究能力 对发现的规 律进行归纳概括的能力 3 通过在探索倍数和因数的过程中 使学生进一步体 会数学知识之间的内在联系 提高数学思考的水平 重点 认识倍数和因数的含义 探索找一个数的倍数或因数的 方法 难点 探索找一个数的倍数或因数的方法 教具准备 多媒体课件 教学过程 1 新课导入 同学们回忆一下 我们学过了哪些数 你能举例说一说 哪些数是自然数吗 本节课我们将从一个特定角度对自然 数进行研究 今天我们主要研究的是因数和倍数 2 新课探究 1 出示自学内容 举例说明什么是因数 什么是倍数 互相交流 2 6 12 3 4 12 1 12 12 2 出示 你能读懂下面这段话吗 因为 4 3 12 所以 4 和 3 都是 12 的因数 12 是 4 的倍数 12 也是 3 的倍数 提问 你读懂了什么 同桌互相交流 3 你能照样子试着说一说吗 因为 4 3 12 所以 因为 6 2 12 所以 4 过渡 我们知道了谁是谁的因数 谁是谁的倍数 那怎 样找一个数的因数倍数呢 接下来我们一起来看例 2 3 探索应用 1 教学例题 2 你能找出 36 的所有因数吗 1 先思考再小组交流 交流评价 填好后交流 说一说自己的方法 根据回答板书 36 的因数 从小到大 也可以用集合图 表示 2 想一想 怎样做可以做到不重复 不遗漏 3 试一试 你能找出 15 和 16 的因数吗 小组讨论 观察它们的因数 说说一个数的因数有什么特点 得出 一个数的因数的个数是有限的 最小的因数是 1 最 大的因数是它本身 2 教学例题 3 1 3 的倍数有哪些 指名口答 根据回答板书 从小到大 提问 你是怎么想的 独立思考再写一写 互相交流 订正 讨论 交流 2 2 的倍数有哪些 5 呢 指名汇报 独立思考并填写 小组交流交流 3 讨论 观察上面的几个例子 说说一个数的倍数有什 么特点 结合学生回答共同小结 得出 一个数的倍数的个数是无限的 最小的倍数是它本 身 没有最大的倍数 4 达标测试 1 找找下面各数的倍数因数 5 9 18 56 2 想想做做 根据下面的算式 说说哪个数是哪个数的因数 哪个数 是哪个数的倍数 11x4 44
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