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美丽的羽毛 说课稿 府谷县第四幼儿园 白帆 一 设计意图 幼儿良好的行为习惯对人的一生有着重要的影响 特别是幼儿 时期 是良好行为习惯形成的关键期 其中有一点就是互帮互助 对他人多一点关心 本次活动以 美丽的羽毛 为线索 因为这个 羽毛 是大公鸡通过付出自己的真诚换来的爱心发套 让幼儿懂 得 只有通过自己的真诚和行动去关心他人 才能得到别人的关爱 通过活动 激发幼儿关心他人 乐于助人的情感 从小培养孩子们 良好的社会性品质 因此 美丽的羽毛 这个活动的选材 既 贴近幼儿生活 调动孩子的兴趣 又将深刻的寓意蕴涵其中 教育 性强 二 说目标 根据 幼儿园教育指导纲要 及 3 6 岁儿童学习与发展指南 结合大班幼儿的年龄特点 特制定了以下的教育活动目标 1 体验帮助别人的快乐 2 用 儿歌 的方式学画公鸡 体验绘画带来的乐趣 3 培养幼儿的动手能力 在愉悦的情绪下自由 大胆地想象 设计羽毛 三 说教育活动的重 难点 本着符合幼儿年龄特点 激发幼儿活动积极性的原则 以促进 幼儿富有个性地健康成长为目标 制定了教育活动的重点和难点 活动重点 1 体验帮助别人的快乐 2 用 儿歌 的方式学画公鸡 体验绘画带来的乐趣 活动难点 虽然大班孩子的肌肉发展达到了一定水平 但是对 于活动中的大量撕纸过程还是有一定难度 因此 成人要用发展的 眼光看待孩子的这一特点及他们的作品 四 说教法 新 纲要 指出 教师应成为学习活动的支持者 合作者 引导者 本次活动教师采用的教法有 1 启发提问法 本次活动最经常使用这种方法 引起幼儿的思 考 启发他们的创造思维 让他们在与老师的谈话中 更好地完成 作品的制作 2 故事法 幼儿都很喜欢听故事 本次活动的开头就采取了这 个方法 让幼儿通过欣赏故事 引起幼儿的兴趣 调动幼儿的积极 性 3 分享交流法 本次活动的结尾部分 对幼儿的作品进行评析 让小朋友学会相互欣赏 五 说学法 以幼儿为主体 创造条件让幼儿参加活动 不仅提高了认识 锻炼了能力 更升华了情感 本次活动幼儿采用的学法有 1 多感官参与法 新 纲要 目标明确指出 幼儿 能用 多种感官探究问题 用适当的方式表达 交流探索的过程和结果 因此 活动中我们引导幼儿听故事 谈话 动手操作等多种感官的 参与 不知不觉就对活动产生了兴趣 2 尝试法 陶行知先生说过在 做中教 做中学 做中求进步 在创作活动中多鼓励幼儿自己进行创作 满足幼儿的需要 六 说活动过程 活动以讲故事的形式导入 激发幼儿学习兴趣 引起幼儿对公 鸡的同情 为制作羽毛做好铺垫 讲述完故事 师幼进行谈话活动 引导幼儿为狮子帮忙制作假发套 但狮子长什么样呢 利用 儿歌 的方式画
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