《我喜欢的世界文学名著》案例

我喜欢的世界文学名著我喜欢的世界文学名著 案例案例 义水学校义水学校 蔡学容蔡学容 教材内容 该节教材被编排在鄂教版六年级 思品与社会 第四单元第 11 节 我与世 界文化名人对话 中的第三个内容 我喜爱的世界文学名著 该节内容由 走 进安徒生 和 我喜欢的世界文学名著 两部分组成 采用大号字和小号字相 结合 图文相间 活动与画面匹配的形式 向生讲述了文学作品的形式与对学 生的意义 安徒生的主要作品同他创作不朽的作品时 是需要付出艰辛努力的 以及其他的世界名家 作品和创作付出的艰辛努力 学情分析 学生对童话已很感兴趣 也想和文学家们交朋友 学生羡慕文学家 们的灿烂的成绩 因此学生对这一课很有兴趣 并且想努力学好 教学目标 知识与技能 了解安徒生童话故事集等儿童文学作品 知道文学史上的代表人物和主要成果 认识伟大的作家创作不朽的作品时 是需要付出艰辛努力的 情感与态度 让学生从小认识 了解文学 以及文学名家成功背后的艰辛 从 而爱好文学 激发他们成为名家的勇气和信心 行为与习惯 培养学生读文学名著的习惯 以名家为 榜样 来激励学习和生 活 教学重点 了解安徒生童话故事集等儿童文学作品 教学难点 认识伟大的作家创作不朽的作品时 是需要付出艰辛努力的 教学准备 师生收集安徒生童话故事等儿童文学作品的文本和音像资料 教学课时 一课时 教学过程 一 走近安徒生 1 教师播放动画片 西游记 主题曲 引出课题 我喜欢的世界文学名著 2 大声读教材 86 面第一段的内容 抢答文学名著主要包括哪些形式 3 朗读 丑小鸭 其中片断 让学生猜测这来自哪一作家的作品 从而进 入新课活动 走近安徒生 4 大声读教材 86 面的内容 思考 你知道安徒生的哪些童话故事 你喜欢他的哪部作品 请说说你喜欢的原因或读出其中的精彩片段或讲一讲故事情节 如果你知道他 创作时的艰辛和对儿童文学的影响 请讲给大家听一听 5 学生分组交流 再在全班交流 在班上交流时声音宏亮的同学给于 鼓励 设计意图 用 西游记 来激发学生的兴趣 从而导入新课 设计活动是 让学生了解什么是文学名著之后再了解安徒生创作的艰辛和他的作品 变教师 枯燥的讲解为学生的活动 既收获了知识 又激发了学生的兴趣 二 走近世界文学名家 1 采用以下句式分组讨论 交流 我喜欢的世界名著是 他的作者是 我喜欢的原因是 我还知道他创作时的故事或 作品的主要内容是 设计意图 用填充题型来进一步了解世界文学名家及其名著 这种不定内 容的讲解 既拓展了教学的空间 又培养了学生的合作能力 同时也培养了学 生的发散思维能力 三 亲身体验 感受名家 1 学生读师生搜集的材料后 静静地思考 如果你是 名人 栏目的主持人 你想从安徒生和高尔基中选哪一位文学 作家做嘉宾 你会最想问他一个什么问题 只考虑文学作家的影响 不考虑 他是否还在世 如果你是安徒生 你会揣摩主持人会问哪些问题 如何回答 如果你是高尔基 你会揣摩主持人会问哪些问题 如何回答 2 学生扮演角色 来演示采访过程 设计意图 用 学生扮演角色 来演示采访过程 的形式来了解名家背后 的艰辛 从而让学生知道成功是要付出的 只要肯付出 任何人都能成功 都 能成为名家 四 制定计划 成为名家 1 师推荐名家名篇 2 生制定读书计划 3 指定一名学生读出他的读书计划 并给与鼓励 设计意图 推荐了名篇名家之后 让生制定计划 养成读书的好习惯 也 培养了学生有计划的做事的行为习惯 板书设计 我喜欢的