《迟到》教学反思_第1页
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迟到迟到 教学反思教学反思 迟到迟到 是一篇饱含深情的文章 从文中我们可以感受到父亲既严厉是一篇饱含深情的文章 从文中我们可以感受到父亲既严厉 又深沉的爱 以及我对父亲的感激之情 文本的内容朴实 语言通俗又深沉的爱 以及我对父亲的感激之情 文本的内容朴实 语言通俗 易懂 所阐述的道理与亲情也是显而易见的 因而对于五年级的学生易懂 所阐述的道理与亲情也是显而易见的 因而对于五年级的学生 来说学习文本没有什么难度 然而在向学生传递文本表面知识信息的来说学习文本没有什么难度 然而在向学生传递文本表面知识信息的 同时 我认为还应该向学生进行正确的世界观教育 即同时 我认为还应该向学生进行正确的世界观教育 即 不仅让学不仅让学 生从文本中体会到作者在父亲的严厉与慈爱中认识并改正错误 更应生从文本中体会到作者在父亲的严厉与慈爱中认识并改正错误 更应 该由此让学生自身在学习和生活中坚持自省与反思 正确对待和改正该由此让学生自身在学习和生活中坚持自省与反思 正确对待和改正 自己的错误 因而根据本单元教材特点 针对五年级学生的年龄特点 自己的错误 因而根据本单元教材特点 针对五年级学生的年龄特点 认知水平和已有知识积累 我设计了认知水平和已有知识积累 我设计了 在自读中整体感知 在探究中在自读中整体感知 在探究中 品读感悟品读感悟 的课堂教学 体现学生主体自读 精思 感悟 鉴赏 共的课堂教学 体现学生主体自读 精思 感悟 鉴赏 共 鸣的学习过程 突出鸣的学习过程 突出 自主阅读 合作交流 点拨方法 升华情感自主阅读 合作交流 点拨方法 升华情感 的学习模式 实现学生的的学习模式 实现学生
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