数学北师大版二年级上册《有多少块糖》

学校学校苗可秀学校年级年级二年级备课人备课人 任全波 课型课型新授课题课题有多少块糖课课 时时1课时 教教 材材 分分 析析 本节课教学内容特点之一 连加法同时呈现用一幅连环画的形式引出连加法问题 为学生提出问题和解 决问题的思考开拓更大空间 教材安排具体的生活情境 鼓励学生从中发现数学问题 抽象出算式 以进一 步体会加法的意义发展学生解决简单实际问题的意识和能力 学学 情情 分分 析析 低年级的小朋友活泼 好动 有着丰富的想像力 但计算枯燥泛味 反复单调的操练很容易使学生失去 学习兴趣 所以在教学中 我设计了各种有趣的 开放的活动 激活学生的思维 激发学生的学习热情 让 他们积极参与 主动学习 教教 学学 目目 标标 1 结合数数的具体情境 经历相同加数连加算式的抽象过程 感受这种运算与日常生活的联系 体会学习乘 法的必要性 2 会用两种不同的方法 一排一排或一列一列 数方阵排列的物体的个数 相应列出两个不同的连加算式 3 知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便 为进一步学习乘法奠定基础 教教 学学 重重 难难 点点 重点重点 会用两种不同的方法 一排一排或一列一列 数方阵排列的物体的个数 相应列出两个不同的连加算式 难点 难点 知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便 为进一步学习乘法奠定基础 教教 法法 学学 法法 1 教学中让学生充分操作 理清数量之间的关系 2 通过操作活动知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便 媒媒 体体 及及 用用 具具 课件 南芬区小学南芬区小学 数学数学 学科导学预案学科导学预案 执行时段执行时段导学流程导学流程教育技术应用及教育技术应用及 其它辅助手段其它辅助手段 课课 前前 1 两个两个的数数到10 2 五个五个的数数到50 3 三个三个的数数到27 4 十个十个的数数到100 白板课件1 2 出示1 2课件的目 的 课前有效的数学学习 活动不能单纯地依赖模仿 与记忆 动手实践 自主 探索与合作交流是学生学 习数学的重要方式 课课 一 同学们 你们喜欢吃糖吗 这节课我们就一起来数一数有多少块糖 如果数得 又对又快 老师就会奖励你一块糖哦 白板课件3 4 出示3 4课件的目 的 由学生已经具备的跳 着数数的方法和技能引入 新课 既为新课的教学做 中中 学生选用自己喜欢的方法数一数 教师巡视了解不同的数法 师 谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家 学生可能出现的数数方法有 一块一块地数 1 2 3 两块两块地数 2 4 6 8 五块五块地数 5 10 15 20 师 你们觉得哪种方法最好 为什么 只要学生说出的理由有道理就应当给予肯定 尤其是学生说出根据数目的多少选择 不同的数法的时候 更应该给予表扬 二 自主探究 1 数一数 填一填 白板课件5 8 师 自由数的时候同学们表现得非常出色 现在老师要求同学们看图数一数 填一 填 能做到吗 课件出示 教材第16页插图 学生自己数一数 完成填空后 汇报交流 生1 每行有7块 有2行 一共有14块 生2 每列有4块 有3列 一共有12块 师 你能分别用算式表示出来吗 生 第一幅图应该是7 7 14 块 第二幅图应该是4 4 4 12 块 师 现在请同学们 把第一幅图中的棒棒糖按列数一数 把第二幅图中的糖 块按行数一数 然后交流 生1 第一幅图中如果按列数 每列有2块 有2列 一共是14块 生2 第二幅图中如果按行数 每行有3块 有4行 一共是12块 师 用算式又该怎样表示呢 生 第一幅是2 2 2 2 2 2 2 14 块 第二幅是3 3 3 3 12 块 2 说一说 算一算 师 现在咋们重点来研究第一幅图 说说分别横着看 竖着看有什么相同 有什么不同 学生可能会说 横着看 每行5块 有3行 算式是 5 5 5 15 块 了铺垫 又充分激发学生 学习的积极性 出示5 8课件的目的 在具体情境中 引 导学生用不同的方法数方 阵排列的物体个数 并相 应地列出两个不同的连加 算式 为学习加数相同的 连加算式改写成乘法算式 奠定基础 竖着看 每列3块 有5列 算式是 3 3 3 3 3 15 块 横着看时 有3行就是3个5相加 竖着看时 有5列就是5个3相加 无论横着看还是竖着看 结果都是相同的 三 总结提升 师 这节课的学习 你有什么收获呢 执行时段执行时段导学流程导学流程教育技术应用及教育技术应用及 其它辅助手段其它辅助手段 课课 中中 四 巩固练习四 巩固练习 白板课9 13 1 1 圈一圈 圈一圈 数一数一共有多少个熊猫数一数一共有多少个熊猫 2 2 每盘有 每盘有 块蛋糕块蛋糕 有有 盘盘 一共有一共有 块蛋糕块蛋糕 3 3 看表格填空 看表格填空 横着看横着看 每行有每行有 个格子个格子 有有 行行 一共一共 有个格子 有个格子 竖着看竖着看 每行有每行有 个格子个格子 有有 列列 一共一共 有个格子 有个格子 4 4 看图填空 看图填空 小青蛙每次跳小青蛙每次跳 格格 跳了跳了 次次 一共跳了一共跳了 格 格 小组合作学习 交流反馈 小组合作学习 交流反馈 出示第9 13课件的目 的 通过习题 让学生在 解决 一排一排或一列一列 数