Pep四年级上Unit6Meetmyfamily第一课时教学设计2

1 Pep 四年级上 Unit 6 Meet my family 第一课时教学设计 2 一 教材分析 在 Book 2 Unit 2 学生已掌握了 father mother grandfather grandpa grandmother grandma sister brother 等单词 所以本节课意 在巩固旧知 学习新知 让学生学习 uncle aunt baby brother 等新成员 让孩子利用 Group work 部分出现句型 This is my She He is 句型 对家庭成员进行简单的介绍 并了解 family 的意义 更要让他们感受到 家是 和爱紧密相连的 二 教法分析 1 本单元要学习的是有关家庭成员的词汇 在前面的学习中 孩子已经掌握 了 mother father 等词 在新知学习之前老师带着孩子们一起通过活动的形 式复习 由复习导入新知的学习 2 本单元的重难点是掌握 family parents uncle aunt baby brother 五个单词 教学时在情境中展示词汇 可以通过课件等形式展示一个 具体的情景 在情境中出示词汇 如 可以介绍某个人的家庭成员导入新词的 学习 3 理解 parents uncle aunt baby brother 等词的含义是教学的难 点 学习 parents 一词可以通过复习 mother father 引入 理解 uncle aunt 两词的含义时 可以通过把他们贴到 family tree 上的相应位置 然后加 以讲解 4 掌握五个单词 还要引导学生在实际的情境中运用 在学生初步掌握词汇 后 教师指导孩子利用自己的照片 介绍自己的家庭成员 把新学的词汇运用 到实际中 5 在 Group work 中出现句型 This is my She He is 孩子在前面 的学习有所涉及 应当鼓励孩子根据自己的已有知识进行大胆的表达 三 教学设计 1 教学目标 能够听 说 认 读本课时的五个单词 family parents uncle aunt baby brother 会用英语简单地介绍自己的家庭成员 让学生感受家 庭的重要意义 感受到家是和爱紧密相连的 要珍惜家庭 2 教学重点 难点 句型 Come and meet my family This is my 单词 parents uncle aunt 的发音 3 教学准备 本课生词的单词卡片 与本课单词相对应的图片 配套的教学课件 学生的家 庭成员照片 视频音乐 评价用的手工花 4 教学过程 引入竞争机制 课前有意将学生分成四个组 strong team tall team clever team beautiful team thin team 哪组的学生获得的花最多就算胜利 这种方法不仅能很快把学生带入课堂状态 且能为后面的介绍家庭成员做好形 容词的积累 Warm up 1 Greetings 2 2 Enjoy the song finger family 设计意图 生动有趣的歌曲加上轻松的 greeting 能够拉进师生间的距离 缓 减学生的紧张 渲染英语学习气氛 使学生的注意力马上集中到课堂上来 并 说说你在这首歌中听到了哪些人物 为后面即将要新教学的内容做了铺垫 Presentation Step1 从新年回家探望引入 学习新词 baby brother T I m very happy now because New Year is coming T On that day I can go home and see my mother father sister and baby brother Look this is my baby brother Is he lovely 课件呈现 baby brother 哭的图片和单词 Ss Yes 分组读 单个读 高低声读 baby brother 抽查学生的发音情况 及时纠正 用 brother 推出 mother and father 引导学生发现三个单词的相同和不同点 设计意图 为课文设置一条主线新年 因为那是我们国家举家团圆的日子 也和我们这堂课的 I love my family 的情感主题相一致 Step2 复习旧知 学习新词 parents T Is my baby brother happy Ss No he is sad 课件中显示的 baby brother 在哭 T Because he wants sb He wants who 课件显示 baby brother 在喊 I want my Ss I want my father mother sister 引导学生说出旧知 每当出现一个单词 举起已准备好的单词卡片领读几遍 并把卡片贴在事先画好的 family tree 上 T Look is my baby brother happy now Ss Yes he s very happy 课件显示一家人和在一起的照片 T Baby love his father and mother baby love his parents 课件设计 把 father 和 mother 用红色爱心圈出来 再呈现单词 parents 领读 抽读 强调 ar 的发音和小尾巴 s 设计意图 由旧知推出新知 parents 比较自然生动 圈爱心的设计是很好的 情感教育 Step3 学习新词 uncle aunt T Boys and girls do you know in my family there is a teacher too Who is he 课件显示叔叔教书的课件 教师用音标辅助教学单词 学生开火 车读 抽查读并给学生解释 uncle is your father mother s brother 同样用音标方式操练单词 把写有 aunt 的卡片贴在事先画好的 family tree 上 Step4 滚动操练 学习新词 family Game time 1 看口型猜单词 2 If you love your father or mother please say father father I love you or mother mother I love you I will give you this picture 通过游戏的方式操练来巩固单词 且将图片送给学生 也激发了学生的积极 性和表现性 3 设计意图 让学生在学习单词的同时 了解各个家庭成员间的联系 游戏的方 式令学习更为生动有趣 3 把 and 贴在 father 和 mother 中间 T Let s read father and mother I love you Ss father and mother I love you T read the red letters Ss f a m i l y family T Yes it s family Do you love your family Ss Yes T If you love your family please read I love my family three times Ss I love my family 在学生读 I love my family 时 老师把 family 单词卡片贴在 family tree 上并进行操练这个单词 设计意图 通过反复的语言输入与输出 加深学生对单词的认知 考察孩子 们对单词的掌握情况 同时训练他们的观察能力和想象能力 传授 family 的同 时 是情感教育的再一次升华 Step5 学习如何介绍家人 用家有儿女中刘星的一家来引入 操练句子 come and meet my family T Oh who s he 课件显示刘星一家人的图片 Ss Liu Xing T What does he say 课件显示 Hi friends Come and meet my family 让学生读这个句子 Ss Hi friends Come and meet my family T If you are Liu Xing please introduce you family Step6 学习用形容词来介绍家人 T Today Xi Yangyang Mei Yangyang and other sheep are coming 设计意图 课件显示喜羊羊等小羊的图片 引入形容词 为下面用形容词来介 绍家人做一个良好的铺垫 而且用喜羊羊他们来引入也增添了趣味性 激发了 学生的学习兴趣 Consolidation 1 听力训练 老师给出几个暗示 看谁能在最短的时间内用最少的暗示猜出是 谁 谁就会获得一个小红花 He is tall and thin he likes blue he is a teacher Who is he She is thin and beautiful she has big eyes she like yellow Who is she He is small he has big head and big eyes He is lovely He likes sports Who is he 设计意图 老师提供暗示 学生来猜人物 不仅训练了学生