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第 1 页 共 5 页 鸟的天堂鸟的天堂 教学设计教学设计 6 6 熟读课文 有感情朗读课文有关部分 背诵 课文第 自然段 感受大榕树的奇特和美丽以及 众鸟纷飞的壮观景象 激发学生热爱大自然 热爱美 的感情 学习本课生字新词 会用 陆续 应接 不暇 造句 体会课文描写景物静态和动态的方法 语文教学应在师生平等对话的过程中进行 学生 是语文学习的主人 语文教学应激发学生的学习兴趣 注重培养学生自主学习的意识和习惯 为学生创设良 好的自主学习情境 尊重学生的个体差异 鼓励学生 选择适合自己的学习方式 教师是学习活动的组织者 和引导者 应转变观念 创造性地理解和使用教材 积极开发课程资源 灵活运用多种教学策略 引导学 生在实践中学会学习 感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮 观景象 体会课文描写景物静态和动态的方法 有感情朗读课文有关部分 第 2 页 共 5 页 想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮 观景象 生字卡片 课件 课时 第一课时 教学目标 初读课文 有感情朗读课文第一部分的有关 句段 背诵第 自然段感受大榕树的美丽奇特 学习本课生字新词 会用 陆续 造句 认识 鸟的天堂 初步体会景物动态和静 态描写的方法 教学过程 一 谈话揭题 激发兴趣 作者简介 揭示课题 二 初读课文 整体感知 自由读课文 要求 读正确 读通顺 思考 谈谈你对 鸟的天堂 的认识 第 3 页 共 5 页 检查反馈 课堂交流 你对 鸟的天堂 的认识 个别读课文 随机学习生字和部分新词 三 再读课文 理清文脉 速读课文 思考 课文可以分成两个部分 怎样分 为什么 自己读读 划划 想想 小组讨论 重点讨论 为什么 检查反馈 四 精读课文 感受情趣 轻声读课文第 自然段 想象所描写的情景 质疑 在这些句段中 有那些你不太理解的问题 在这些句段中 选择你最喜欢的有感情朗读 尝试有感情朗读 朗读指导 有感情朗读有关句段 根据自己的喜好选择背诵 自然段 第 4 页 共 5 页 第二课时 教学目标 熟读课文 有感情朗读课文第二部分的有关 句段 感受 鸟的天堂 里众鸟纷飞的壮观景象 学习课文第二部分 理解 应接不暇 留恋 等词语的意思 会用 应接不暇 造句 精读课文 体会课文描写景物动态和静态的 方法 了解作者观察描写的精细 巧妙 教学过程 一 精读课文 感受情趣 有感情朗读课文第一部分的第 自 然段 比较 这三段话之间有什么不同点 尝试将这三段话按树根 树枝 树叶的顺序 改写成一段话 自由读课文第 自然段 思考 用一句话表达你的感受 并想想你的感受来自于 课文的什么地方 根据学生的回答随机点拨 理解 我们继续拍掌 有的在扑翅膀 一 第 5 页 共 5 页 句 想象句子所描写的情景 有感情朗读句子 联系上下文理解词语 应接不暇 二 熟读课文 体会写法 自由读课文第一 第二部分有关课文 比较 两个部分的相同点和不同点 有感情朗读课文第一 第二部分有关句段 三 延伸课文 鼓励探索 置疑 介
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