一面导学案-副本

六年级导学案六年级导学案 六年级六年级 年级年级 语文语文 科目 导学案 科目 导学案 课题 课题 19 一面 第第 5 单元单元 第第 19 课课 共共 1 课时课时 主备人主备人黄彩霞黄彩霞备写时间备写时间2014 年年 10 月月 25 日日 复备人复备人复备时间复备时间年年 月月 日日 学习学习 目标目标 1 正确读记 殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈 等词语 2 进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法 感受鲁迅关怀进 步青年的高尚品格 重点重点 难点难点 体会运用外貌描写刻画人物的方法 感受鲁迅关怀进步青年的高 尚品格 学法学法 策略策略 首先总结一下 通过前两篇文章的学习 自己学到了哪些体会人 物的高尚品格的方法 多读几遍课文 做到读通顺 运用联系上下文 或其它理解词语 句子的方法 理解了词语和句子后 再通读全文 了解课文讲了一件什么事 运用前面学到的体会人物高尚品质的方法 体会在作者眼里鲁迅是个什么样的人 你对鲁迅又有了哪些新的认识 教学教学 资源资源 查找有关作者阿累 毁灭 铁流 及鲁迅的资料 学学 案案导导 案案 自自 主主 学学 习习 1 给加点字选择正确读音 地窖 y o ji o 摩挲 sh su 颓唐 t tu 熏黑 x n xi n 虐待 l n 赫然 h ch 抖擞 sh s u 憎恶 z n z n 2 辨字组词 踱 窖 挲 姿 镀 窑 娑 咨 3 指出下面各句中破折号的用法 1 我向里面望了一下 阴天 暗得很 只能模糊辨出坐在南首的是一 个瘦瘦的 50 上下的中国人 2 那种正直而慈祥的眼光 使我 立刻感到身上受到了父亲的抚摩 严 肃和慈爱交织着的抚摩似的 3 这时 我忽然记起那本杂志上 的一段访问记 哦 您 你就是 温馨提示 温馨提示 用自己喜欢的方 式读课文 借助工具书突破词语 障碍 1 师强调带点字的写法 2 先回忆破折号的用法 然后对号入座 3 1 2 题由每组的四号 同学汇报 3 题由 3 号同学汇报 4 题由 每组的 2 号同学汇报 5 6 题由每组的 1 号 同学汇报 4 你买这本书吧 这本比那一 本好 5 我又仔细地看他的脸 瘦 6 放到他手里 他的手多瘦啊 4 认真读课文 一边读一边划出 表示时间 地点的词语或句子 读一读 简要地把文章主要内容写下来 5 我有几点疑问想与大家交流 6 我搜集到的资料有 合合 作作 互互 助助 1 在售票员阿累眼中 与鲁迅的 一面之交 给作者留下了深刻的印象 说说理由 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 一次整体写 两次写手 三次写脸 从作者对外貌描写中体会到鲁迅是一个 的人 学法提示 1 先自读自悟 然后合作 交流学习 体会课文的主要内容 2 认真读课文 找出描写 外貌鲁迅的句子 写下你的感受 3 既然是 一面 我们 就要利用以前学过的写人的方法 对这 一面 进行学习 我们需 要用到哪些方法呢 引导学生讨 论 即抓住人物的 外貌 语 言 动作 心理 来分析人物 展展 示示 成成 果果 我课文重点句子理解 那种正直而慈祥的目光 使我立刻感 到身上受了父亲的抚摩 严肃和慈爱 交织着的抚摩似的 父亲 我们最亲近的人 我 一个处于社会最下层的公交车售票员 被人歧视 然而此刻鲁迅先生却对 我 这样温和 这样亲切 使 我 从心底 感到温暖 感到慈父般的亲切 感到长 者的慈爱 我结结巴巴的 欢喜得快要跳起来 了 一定是 不会错 一定是 那个名 字在我的心里乱蹦 我向四周望了望 可没有蹦出来 一个是崇拜鲁迅的文学青年 一个 是关心 热爱文学青年的鲁迅 心有灵 犀 一见如故 我 那种激动的心情 简直无法抑制 但又不能不按捺下去 结结巴巴 显示出 我 突然发现 自己崇敬 热爱的鲁迅先生就站在身边 激动的神态和幸福的心情 难以用言语 来表达 我向四周望了望 表现出 当时社会环境的黑暗和险恶 怕有密探 之流在旁边 作者阿累当时是 左翼剧 联 成员 中共地下党员 养成了高度 警惕的习惯 没有蹦出 鲁迅先生的 名字 一是当时环境的险恶 不能暴露 鲁迅 二是作者有意强压自己的感情 竭力保护鲁迅 这表现了作者对鲁迅先 教学提示 先讲这个问题是 为了下面把全部精力用来学习课 文重点部分上 估计学生基本都 能够找出相关的句子 鲁迅 先生是同我们一起的 但对 于句子的理解应该是有一定的难 度的 采用讨论的方法加以解决 教师只是做适当的点拨 生的由衷敬爱之情 探探 究究 引引 领领 1 在这短短的一面中 鲁迅先生 给予作者怎样的关怀 你从中体会到什 么 2 我 为什么能在 历尽艰苦 受尽虐待 的情况下 咬紧 牙 昂着头 呢 教学提示 问题相对较简单 可以由学生交流解决 但一定要 结合课文内容 也可以结合前两 篇课文加以理解 反反 馈馈 提提 升升 通过多种渠道 进一步搜集鲁迅先 生关心青年成长的故事 如 给颜黎民 的一封信 等 进一步体会运用外貌描写刻 画人物的方法 感受鲁迅关怀进 步青年的高尚品格 课课 后后 作作 业业 阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落 回答下列问题 1 这三段都是描写鲁迅先生的外貌 但由于距离 光线明暗 状貌 也就不一样 第一次作者是站在 处 光线 而人物形象模糊 作者只作了 的描写 这是鲁迅先生外貌的 景 第二次作者站在 处 光线