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文档简介
南辕北辙学习目标：1、 能正确、流利的朗读课文。2、 认识2个生字，会写3个生字。3、 能用自己的话讲一讲这则寓言故事。4、 能结合生活实际说出故事蕴含的道理。学习过程：一、 板题示标：师：同学们，今天我们来学习寓言两则中的第二则南辕北辙，请同学们和我一起写课题。（板书课题）齐读课题一遍。这节课的学习目标是：（1、能正确、流利的朗读课文。2、认识2个生字，会写3个生字。3、能用自己的话讲一讲这则寓言故事。4、能结合生活实际说出故事蕴含的道理。）二、第一次“先学后教”（ 读课文，要求准确）师：首先，我们来比谁课文中的字音读的准确。请同学们自由课文，遇到不会的生字，借助工具书或同桌帮助1、自由读（2分钟后教师检测）师：现在我们来比赛朗读，（要求：读的同学声音响亮，字音准确。听的同学认真听，发现问题及时举手纠正。）2、指名读，请其他同学更正。3、集体认读所板书内容。yun zh南 辕 北 辙三、第二次“先学后教”（会认字：劝 缠）师：接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。时间：1分钟1、生自己读。2、同桌读。（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了）3、指名读。四、第三次“先学后教”（流利地朗读，理解课文）师： “会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛：看谁课文读得最准确、流利。时间：2分钟1、自由读。2、指名读。五、第四次“先学后教”自学指导：请同学们自由默读课文，思考以下问题：（1）用自己的话讲讲这个故事。（2）读了这则故事，你懂得了什么？（7分钟后，比谁回答得好。）1、生自由读课文，思考问题。2、师生交流。（不同意见补充，把话说完整。）3、师小结：比喻行动与目的相反，也就是说“背道而驰”的意思。（意思对即可）六、第四次“先学后教”（会写字：盘 缠 硬）师：课文同学们都理解了，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。自学指导：请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画。（3分钟后开始听写。）1、生自己看。2、老师听写。（两名同学到黑板上写）3、小老师改师提示：缠：翘舌音，右边不是“厘”4、同桌对照答案对改。补错（师收集错题）七、作业：本课词语抄写两遍。板书设计南辕北辙e 33333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333因为： 楚国在南边
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