《网络环境识字教学策略初探》MicrosoftOfficeWord97-2003文档(1)

网络教学下识字教学探究 摘要 为了迎接知识经济时代的挑战 我们的教育也就要 跨上网络快车 我对在网络环境下小学语文低年级识字教学策 略进行了探讨 我改变了以往的识字课教学模式 在网络环境 下采用了故事 猜谜 顺口溜 形象识记等多种识字方法展开 了识字教学 创设情景 激发兴趣 自主识字 渗透学法 拓 展阅读 知识整合 游戏巩固 说话练习 打写表达 实践运 用 让学生轻松容易地识字 提高了识字教学的实效性 关键词 网络环境 信息技术 识字 模式 策略 社会发展到今天 人们已进入信息化技术环境下的网络时 代 人们的生活已与网络密不可分 可以说生活中网络无处不 在 网上无其不有 同样现代教育技术已悄然向第三阶段 网络教学过渡 网络环境下的教与学是大家共同面对的一个课 题 具有鲜明的时代特征 校园网络的使用 改变着我们的传 统教育理念 教学思想以及学习方式 更为现实的是改变着我 们的课堂教学模式 为适应新时代的发展 新一轮的课程改革对低年级的识字 要求做了很大的改变 新课标中对低年级的识字要求明确提出 1 2 年级要多认少写 这是遵循学生身心发展规律和语文 学习规律而做出的恰当的要求 也是实现 将识字写字和发展 语言 与阅读写作巧妙结合起来 的目的提出的现实的科学要 求 在信息化的学习环境中 将信息技术课程与小学低年级的 语文识字教学相整合 老师可以充分利用网络教学的优势 创 设更多优美的情景 激发学生学习兴趣 而且还可以让学生更 多地接触学习内容 在大量的语文实践中反复再现学习内容 这样不仅可以提高小学语文的教学效率 而且还加快小学生的 识字的能力 通过两年的网络环境识字教学实践 对传统识字 教学的继承和创新下 初步探索出在网络环境下识字教学的策 略 下面我作一阐述 一 创设情景 激发兴趣一 创设情景 激发兴趣 兴趣是最好的老师 心理学家布鲁诺说过 学习的最好 刺激是对学习材料的兴趣 低年级的孩子活泼好动 声音 颜 色 动作等都会引起他们的注意 令他们产生浓厚的兴趣 他 们在学习过程中 易受情感因素的影响 单纯的识字会使他们 感到燥无味 如果在教学中顺应儿童的心理 创设新奇有趣的 识字情景 就能激发他们识字的兴趣 使他们尽早地全身心投 入到识字教学的过程中 在不知不觉中体验识字的乐趣 在开始学习 自选商场 时 我了解到孩子对这个事物很 熟悉 所以我就给孩子出示了自选商场的课件图片 并问 这是什么地方啊 孩子们异口同声地说 这是自选商场 接着 我让小孩和我一起表演 妈妈和孩子 一起去商场买 东西的情景 并让他们说出自己在自选商场购物的感受 表演 一开始 孩子们都争先恐后地表演着 通过模拟对话 大家都 说出了自己的感受 顿时课堂的学习气氛高涨起来了 对话让 孩子把课堂学习和生活联系起来 他们的学习劲头就更高了 二 自主识字 渗透学法二 自主识字 渗透学法 小学低年级学生认知活动具有鲜明主观性 具体性 形象 性 情绪性 动作性和创造性特点 学生学习兴趣培养不容忽 视 尤其低年级识字教学我们更应选取佳识字方法让学生轻松 进入识字乐园 随境入心 识字无形 有效提高低年级学生识 字效率很重要 在识字教学中 能否设计灵活多变的教学方法 吸引住学生的注意力 保持旺盛的求知欲 这是识字教学能否 成功的关键 我充分发挥学生的主观能动性 让学生寻找和自 由选择识记汉字的方法 让学生变被动学为主动学习 方法如 下 一 形象记忆法 一 形象记忆法 在识字教学中 通过简笔画 动作 语言等 创设情景 使汉字与事物形象地联系起来 能有效地提高识字效率 如教 哭 字时 学生比较容易写漏一点 老师可以出示一幅小妹 妹哭的图画 再让学生用简笔画画出她哭的样子 老师指出 哭 上两个口表示眼睛 一点是哭的眼泪 这样 学生写 哭 字时 就会想到这滴眼泪 就不会漏写这一点了 接下 来就有好多学生说出了自己的发现 我相信这些学生想忘记这 个字都难了 二 猜谜识字法 二 猜谜识字法 学 碧 字的时候我就编了一个谜语 王子和白雪公主坐 在石头上说悄悄话 这个谜语利用了学生喜欢童话故事的心理 编的 这样学生就高效率地记住了这个生字 如 午 也可采 取类似的方法 远看像头牛 近看牛无头 时间正是日当头 三 顺口溜识字法 三 顺口溜识字法 遇到难 易错的字 借助顺口溜教学 如教学 美 字 羊字没尾巴 大字在底下 金 字 一个人 他姓王 口袋 装着两块糖 顺口溜识字教学 幽默风趣寓教于乐 琅琅上口 易学好记 学生印象深刻 既能展现语文课的趣味性 活跃课 堂气氛 又能提高识字效率 四 找规律识字法 四 找规律识字法 在识字教学中 引导学生去寻找规律的方法 加一加 如 方加一个反文旁就成了放 减一减 如 学了园 减一减就成 了元 换一换 如底和低就可采用换一换的办法 五 故事识字法 五 故事识字法 小孩子都喜欢听故事 在识字教学中 若能把一个个抽象 的汉字演绎活化成一个个生动有趣的小故事 让他们通过听故 事 讲故事 在轻松 愉快的氛围中记住生字 更能激发他们 的识字兴趣 如教学 望 字时 我给孩子们讲了个小故事 从前 有个小王子 他的妈妈死了 他很想念妈妈 人们告诉 他妈妈到月亮上去了 于是他常常抬头望月亮想妈妈 同时教 儿歌 王子望月望 望 望 这样孩子们很快就记住了 六 用比较法识记 六 用比较法识记 汉字中的形声字占了多数 因此掌握好这类字的造字规律 将对今后提高生字的识记效率起到举足轻重的作用 形声字有 两部分组成 形旁 表义 声旁 表音 教学时 要将汉字 音 形 义三者结合起来识记 如教学 青 请 镜 睛 告 诉孩子们 青 是声旁 所以这几个字的韵母都是后鼻韵母 ing 请 跟语言有关 部首是言字旁 镜 是金属 部首 是金字旁 睛 是眼睛 所以部首是 目 旁 运用这种方法 能使孩子牢固建立音 形 义三者之间的联系 有效地提高识 记效率 七 鼓励孩子用自己喜欢的方式识字 激发学生识字的兴 七 鼓励孩子用自己喜欢的方式识字 激发学生识字的兴 趣 趣 每个孩子都希望自己成为一个发现者 创新者 他们喜欢 用自己独有的方式去认识事物 得到肯定后往往会获得心灵上 的满足 并会用更高的情趣 更积极的方式去探索新知 教师 要想方设法保护他们这种热情 鼓励他们用自己的方式识字 不要强求统一 如 认识 玩 字时 有的孩子用 元 字加 王 就变成了 玩 有的孩子用 王 加 二 再加 儿 学习 挂 有的说把 蛙 的 虫 变为 扌 有上说 扌 加两个 土 等 出现这种情况 老师应该给予肯定和鼓励 这样有利于激发孩子识字的兴趣 八 生活中识字 课外阅读识字 八 生活中识字 课外阅读识字 语文是最开放 最容易和社会发生联系的学科 因此识字 教学也应该是开放的 不只局限于课堂 我们要运用好社会生 活这个大课堂 我们要让孩子们主动认识出现在身边的字 如 学校的标语 街上的广告牌 店名 食品上的名称等 我们可 在班上开展 读故事讲故事 活动 既扩大了识字量 丰富字 词积累 又培养了孩子的口头表达能力 三 游戏巩固 说话练习三 游戏巩固 说话练习 低年级学生年龄小 注意力不能长时间保持 假如一直保 持着枯燥的生字讲解 也难以吸引了他们的注意力 所以在充 分发表自己的识字方法后 我就创造了情景 采用游戏的形式 来检查孩子的学习情况 我先用 找朋友 的游戏来检查了学 生对单个生字的认识 然后又用开火车的形式来检查个别同学 的发音 鉴于孩子们对文中的物品已经有了一个感性的认识 之后我就直接出示了课文里的商品名称 并要求孩子们借助拼 音读词语 有了感性的认识 有了单个生字的熟悉 在拼音的 借助下 他们很快就准确地读出了词语 于是我又设计了给商 品贴商标的游戏 我随机出示相关的商品实物 然后让学生举 起相应的商品名称 举对了就代表你买到了那个商品 学生就 说 我买到了 或者有的同学说 我想买 跟同位 进行游戏说话的巩固练习 有了这些游戏作为载体 学生不仅 乐于学习 更能主动地轻松地快乐地巩固学习的生字 心情愉 悦地完成了学习的任务了 四 拓展阅读 知识整合四 拓展阅读 知识整合 叶圣陶先生说过 课本无非是一个例子 实施新课程其 中一点就是如何开发课程资源 活用课本 课程是学生手中的 教材 又远远超出了这本教材 它应该是一泓源源不断的活水 能巧妙地拓展利用课程资源可以体现出教师的语文教学素养和 智慧 识字教学不单只在语文书的一个课文里 或者是在一个 课文的要求认识的 10 多字里 假如把课本看成是语文教学的全 部内容 那是有违背 大语文 的观点的 所以在识字教学中 我先找准了课本的突破口 将课文中的资源拓展开来 然后再 根据课文的特点 创造性地使用课本 根据每一篇课文的内容 风格和特点 寻找选择与课文相关的富有时代气息的又贴近儿 童生活的儿歌 诗歌 故事 童话等 让这些补充的资源能有 效地在课堂的教学中运用起来 活动起来 让学生能将课内与 课外的知识整合起来 为以后的学习打下更坚实基础 在巩固识字后 我充分利用了网络环境下的优势 让学生在网 络上自由阅读我给他们提供的相关阅读文章 这些文章都是学 生感兴趣的 并带有拼音注释的 方便他们阅读的电子文本 这样不仅可以大大拓宽了学生的阅读层面 对教材进行了适度 适量的超越 还有效地将学生的学习认识从 字 词 句 上升到了 段 篇 在阅读的过程中 我还注意激发他们的 阅读兴趣 引导他们进行阅读积累 不仅积累学习过的生字 更积累了新的言 新的文化 这样学生的识字量扩大了 阅读 的能力也得到了提高 知识也得到了进一步的整合 五 打写表达 实践运用五 打写表达 实践运用 写作能力是语文素养的综合体现 其实在学生大量阅读后 他们都会有一种想跟别人分享自己阅读收获的冲动 而教师就 应该抓紧这个契机 为孩子提供一个表达的平台 让他们一吐 为快 所以在阅读完后 我就设计了这样一个问题 假如你 是商场的经理 你还可以在自选商场里添加什么物品 让人们 购物更方便 让学生进行说话练习和思维能力的锻炼 在学 生充分发表各自的见解后 我立刻让他们在网络的留言板上留 下了自己的 杰作 虽然有的孩子只是简单的一句话 但这也 是他们涉足于写作天地的练习作 不仅可以让他们的思绪得到 了充分的发挥 而且在潜移默化中他们已经对所学的知识再次 得到实践运用 也消除了写作在心中的恐惧了 新课程标准 也指出 学生是学习和发展的主体 语文课