《桃花源记》教学设计

桃花源记桃花源记 教学设计教学设计 教学目标 1 准确 流利地朗读 背诵 翻译课文 2 了解有关陶渊明的文学常识 并体会作者通过描写 世外桃源 所表达的不满黑暗现实 追求理想社会的思想感情 3 掌握相关的文言实词和虚词及古今异义 一词多义 通假字等现象 4 理清文章的叙事线索 学习文章曲折回环 悬念迭起 引人入胜的写法 教材分析 桃花源记 是苏教版九年级上册第五单元中的一篇课文 诗人 以文为辞 在 桃花 源记 中虚构了一个美好的理想境界 这同他本人的经历有密切关系 他因厌恶统治阶级 的腐朽和官场的营私舞弊而三次辞去官职 生活虽然穷一点 但和老百姓一起生活 陶渊 明深深感到心情放松愉快 正是在这种情感的驱使下 诗人以洗炼的笔墨 给我们描绘了 一幅没有尘世羁绊的人间乐园 世外桃源 这篇文章有着自身的特点 首先 故事性强 颇具传奇色彩 其次 作者借虚构的故事表 现自己的社会理想 全文笼罩着似有若无的神秘虚构的色彩 最后文章的语言优美隽永 琅琅上口 值得品味 因此 我觉得本课的教学重点难点为 1 积累常用文言词语的用法 2 使学生理解本文写作的顺序 详略 体会优美 精炼的语言 3 理解作者笔下的社会 理想及作者寄托的思想感情 教学设想 学习文言文得一步一个脚印 扎扎实实的 来不得半点的偷工减料 同时 学习起来又不 能过于琐碎 教条 还得动脑筋让学生在积累基础知识之余 感受到学文言文的乐趣 古 人云 书读百遍 其义自见 好的文章更是要在读中去体会它的美 在说中去挖掘它 的美 因此 我准备在教学过程中 重点指导学生 美美地读 美美地品 美美地说 美美地听 力争通过这些环节使学生感受本文的意境之美 并在此过程中培养学习的 能力 教学课时 两课时 教学流程 第一课时 一 创设情景 导入新课 1 欣赏图片 同学们 当你们看到这样的美景时 脑海中会想到哪个成语 引出 世 外桃源 世外桃源 这个成语包含着一个神奇的 引人入胜的故事 是晋代著名诗人 陶渊明在 桃花源记 中所描述的一个与世隔绝的 不遭战祸的安乐而美好的地方 后来 人们便利用 世外桃源 这个成语比喻生活安乐 环境优美的理想境界 现在也用来比喻 一种空想的脱离现实斗争的地方 这篇课文是怎样具体描绘桃花源美好境界的 作者为什么创设这么一个理想的美好境界呢 现在 让我们一起跟着渔人到这个世外桃源去看看 2 板书 桃花源记 齐读课题 桃花源记 的主体本是 诗 而 记 仅是诗的一 个序言 一个注脚 原题是 桃花源诗并记 但因为这个 记 有着生动的故事 完整 的结构和完美的表达形式 所以它不但独立成篇 而且比 诗 流传更为广泛 更为人们 所喜爱 二 作者简介 了解背景 1 交流作者的有关资料 生先说 师后补充 陶渊明 365 427 东晋著名诗人 字元亮 名潜 世称靖节先生 因其宅边曾有五棵 柳树 又自号 五柳先生 浔阳柴桑 今江西九江市西南 人 他是大司马陶侃的曾孙 其祖父 外祖父都做过官 他受家庭教养和儒家思想的影响 年少时就有 大济于苍生 的壮志 时值东晋和宋的易代之际 社会动荡不安 壮志难酬 二十九岁开始 先后做过 几任小官 他在几次仕途中 深感官场污浊 仕途凶险 终于在 41 岁辞官回乡 并作 归 去来兮辞 以明其志 从此过着 躬耕自资 的隐居生活 他所做的诗文多描写农村生活 情趣 表现田园风光 抒发他热爱田园生活 愿与农民来往而不愿为五斗米折腰 不愿与 统治者同流合污的高尚情操 但又包含了消极遁世的因素 2 写作背景 此文作于宋永初二年 421 年 当时陶渊明约 57 岁 他拒绝了东晋政府的征招 又拒绝 同刘裕宋政权的合作 作 桃花源诗并记 寄托自己的社会理想 诗 追述了桃花源的 形成 歌咏了 春蚕收长丝 秋熟靡王税 这样一个人人安居乐业的理想社会 记 相 当于诗的序 记叙了武陵人偶入桃花源的见闻 富于小说色彩 作品在很大的程度上反映 了普通百姓追求美好生活的愿望 三 诵读课文 整体感知 1 诵读课文 1 范读课文 清楚 句读分明 节奏合理 语速适中等 流畅 语句流利 音韵铿锵 停顿分明 不读破句子等 要求学生认真听清 仔细记 2 学生放声自读课文 朗读要求 字音要读准 句读要分明 语调 节奏要读 出轻重缓急 读出感情 3 指名读 学生或老师进行点评 4 学生齐读课文 感受桃源意境 2 感知课文 1 文章以 为线索 以 为顺序 从 桃花源 到 桃花源 再到 桃花源 或 桃源 桃源 桃源 桃源 桃源 一线贯之 层次分明 故事性强 情节曲折回环 悬念迭起 虚虚实实 引人入 胜 富有 传奇 色彩 明确 以渔人进出桃花源为线索 以时间先后为顺序 发现 访问 离开 或发现 进入 作客 辞别 再寻 意思对即可 2 请用简单的语言讲讲这个故事 并说说自己最感兴趣的地方 四 疏通文意 积累文言知识 1 结合注释了解文意 不懂的地方做上记号 并质疑 2 重点掌握 1 书中注释及补充的重点字词 2 古今异义字词 鲜美 古 鲜艳美丽 今 味道 新鲜 交通 古 交错相通 今 指运输事业 妻子 古 妻子和儿女 今 专指男子的配偶 无论 古 不要说 更不必说 今 连词 不管 绝境 古 与人世隔绝的地方 今 没有出路的境地 不足 古 不值得 今 不充足 不满 如此 古 像这样 今 这样 延 古 请 今 延长 延伸 3 通假字 要 通 邀 邀请 4 一词多义 舍 舍弃 房子 乃 于是 就 竟然 具 都 详细地 志 作标记 所作的标记 遂 终于 于是 就 寻 寻找 随即 不久 5 同义词 具 悉 咸 皆 都 缘 扶 沿着 云 道 说 乃 遂 于是 6 成语 世外桃源 豁然开朗 鸡犬相闻 怡然自乐 无人问津等 3 课文翻译 讲述桃源故事 五 本课回顾 各说收获 这节课学到现在 相信大家都有收获 请你将本课所采摘的知识之果与大家分享吧 六 布置作业 巩固迁移 1 查字典 弄清文中成语的意思 2 用现代汉语把 桃花源记 改写成一个故事 或就其中的某个部分 加以想像 进行生 动形象的描写 3 练习背诵课文 能背多少是多少 尽自己最大努力 板书设计 桃花源记 陶渊明 线索 渔人的行踪 顺序 时间 渔人缘溪行 欲穷桃花林 发现 舍船从口入 欣赏桃源景 进入 应邀得酒食 了解桃源人 访问 既出说如此 不复得其路 离开 再寻 第二课时 一 复习旧知 1 回忆上节课所学内容 如作者 字词句的意思和用法 线索 顺序 故事内容等方面 2 展示背诵成果 此时的你 觉得桃花源是一个什么样的世界 二 品读课文 第一段 故事开端 写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过 1 渔人怎样发现桃花源的 为什么会 甚异之 这一段在全文起何作用 缘溪行 忘路之远近 豁然开朗 渔人是在偶然的情况下发现了桃花林的 而桃花林 之广之美 是他以前未曾所见 因此 渔人甚异之 这一段突出了桃花林奇 美的特点 开篇就渲染出一种神秘色彩 扣人心弦 为下文写渔人进访桃花源作了铺垫 2 作者怎样描写桃花林的自然景色的 景物描写有何作用 夹岸数百步 落英缤纷 为写渔人进入桃花源渲染神秘气氛 也为写桃花源的美好作 了铺垫 3 如此奇异幽雅的环境 假如你来到这里 你会有何感想 你又有何推断呢 学生大胆想像 尽情诉说 第二 三段 故事的发展 写渔人进入桃花源 在桃花源人家里做客及辞去的经过 1 渔人入山后 看到了怎样的图景 自然景象 土地平旷 屋舍俨然 鸡犬相闻 生活情景 其中往来种作 黄发垂髫并怡然自乐 2 作者的这些描写叙述 让我们看到了一个怎样的社会 作者写这个理想的社会有什么用 意 一个和平安宁 丰衣足食 人人劳动 安居乐业的社会 这个理想的社会与黑暗的现实 社会形 成了鲜明对比 现实社会生活中 战乱频繁 生灵涂炭 民不聊生 而桃花源却是一派优 美 安宁的景象 作者明写桃花源 暗里却在讥讽现实 反映了作者对幸福生活的向往和对现实生活的不满 3 你能用一句诗句来概括渔人进入桃花源过程的感受吗 山重水复疑无路 柳暗花明 又一村 4 桃花源的人见到渔人有何反应 说明什么 大惊 写出对陌生人到来的惊异 显示出桃花源与外界隔绝久远 这与下文 自 云 无论魏晋 相呼应 设酒杀鸡作食 咸来问讯 表现了桃花源人的热情 好客 民风纯朴 5 桃花源人为什么来到这个地方 为何 不复出 桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱 带领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方 不复出 说明桃花源人安居乐业 也反映了他们饱受战乱之苦 对外界的战乱抱 厌而 远之 的态度 6 村人 皆叹惋 是为什么 当渔人要离开时 桃源人为何嘱咐 不足为外人道也 这一句在情节发展上起什么作用 因桃源不易被外人发现 加之桃源人 不复出 与外人间隔 故为世上的动乱黑暗 秦朝以后 的朝代变化而叹惋 也为世上老百姓过着的痛苦生活而叹惋 他们不愿外面的人来干扰他 们宁静 和平 幸福的生活 这一句为下文无法找到桃花源埋下了伏笔 第四 五段 故事的结局和尾声 写渔人离开桃源后 太守等人先后探访桃花源未果的情 形 1 渔人既然 处处志之 但 寻向所志 遂迷 不复得路 是否矛盾 作者这样写用 意何在 不矛盾 这样使人觉得桃花源是一个似有而无 似真而幻的地方 也暗示桃花源是虚构 的 是作者寄寓的理想圣地 可遇而不可求 这不仅增强了故事的曲折性 而更主要的是 可能激起读者的惋惜之情 从而更加向往这美丽的世外桃源 2 本文以渔人行踪为线索 最后一节写刘子骥是否多余 像刘子骥那样品德高尚的人听到后 也高兴得想去探访 可见真实极了 这一节对桃花 源令人向住和不可寻觅作了渲染 使人产生确有其事的真实感 增强了表达效果 3 最后两段与前又哪句话相呼应 不足为外人道也 三 鉴赏写作特色 体悟主旨 1 文章以渔人进出桃花源的行踪为序 线索清楚 重点明确 详略分明 本文重点是作者 借 桃花源 以表达社会感想 所以中间部分对桃花源的生活环境和社会风尚详细描写 而对 忽逢桃花林 和归来得寻 遂迷 未果 的传奇性开头 结尾 则写得清晰简略 2 课文在情节的安排处理上有什么特点 请具体谈谈 情节的曲折 跌宕 表现在 渔人迷路了 会怎样 桃花林又大又美 是个神奇之 地 渔人 欲穷其林 再往下走是什么地方 渔人进入桃花源的道路扑逆迷离 引 人好奇 里边到底有什么 桃花源的景致为何如此幽美 人们的生活为何这般自由幸福 渔人辞去时 桃源人嘱咐他 不足为外人道 有什么用意 为什么人们再寻桃花源却 屡屡无功而返 这些一连串的问题环环相扣 使课文情节充满曲折离奇之感 读者也随之 兴趣愈浓 3 你是怎样评价作者描写的 世外桃源 这一理想社会的 言之有理即可 如这一理想社会表现了作者对没有剥削 没有战争 人人生活平等 幸 福生活的向往和憧憬 对美好未来的追求