whatareyoudoing教学设计

Module Module 3 3 UnitUnit 2 2 WhatWhat areare youyou doing doing 说课稿说课稿 贺兰一小 闫东红 一 说教材一 说教材 1 1 教材内容 教材内容 本课教材主要内容为句型 What are you doing I m listening to music watching TV reading a book 的学习 并引导学生能在实际情景中熟练运用 2 2 教材的地位与作用 教材的地位与作用 本课是 新标准英语 小学三年级起始用第三册 Module3 Unit2 What are you doing 本单元主要是对 What are you doing I m 句型的学习与操练 教师通过让学生在听听 做做 说说 玩玩中学习用英语询问对方并讲述自己正在发生的事情 进 一步提高学生的综合语言运用能力 同时也是对 Unit 1 所学习的语 言内容的巩固 3 3 教学目标 教学目标 a 知识目标 能听懂 会说本课句型 What are you doing I m b 技能目标 培养学生听 说 做 读的能力 c 情感目标 激发和培养学生学习英语的兴趣 使其主动参与 课堂实践活动 从而培养他们的合作意识 4 4 教学的重点与难点 教学的重点与难点 本课时的教学重点是掌握句型 What are you doing I m 难点是培养学生在实际情景中运用对话的能力 5 5 教具准备 教具准备 多媒体课件 单词卡片 stickers 等等 二 说教法二 说教法 1 1 教法设计 教法设计 英语教学就是要激发和培养学生学习英语的兴趣 因此 在本课 教学中我采用情景交际法 TPR 活动教学法 游戏教学法等 并结合 多媒体辅助教学 为教学创设了情景 营造和谐气氛 培养学生良 好的听 做 说 读的能力 2 2 学法指导 学法指导 教学中学生个体活动 小组活动 全班活动交替进行 让学生 在动 玩 乐的过程中主动学 快乐学 轻松学 变学生被动接受 知识的过程为主动学习的过程 多表扬 勤鼓励 3 3 教学手段 教学手段 提供各种英语语境和真实的交际场合 让学生在教师的指导下 从易到难 由浅入深地练习 再结合农远课件 利用游戏 歌曲等 手段来实施教学 使英语教学变得生动形象 三 说教学过程三 说教学过程 StepStep I I Warm up Warm up 1 Greetings and sing an English song 设计意图 通过师生之间的问候 拉近与学生的距离 接着利设计意图 通过师生之间的问候 拉近与学生的距离 接着利 用多媒体播放英语歌曲 创设轻松愉快的英语氛围 在唱唱跳跳中用多媒体播放英语歌曲 创设轻松愉快的英语氛围 在唱唱跳跳中 带领学生尽快进入英语学习状态 带领学生尽快进入英语学习状态 2 Let s do T talking to her friend playing with a toy writing a letter taking pictures Ss Do the actions 师先发指令 生做动作 再利用多媒 体课件依次播放图片 让学生看图说出完整的句子 如 He s She s 设计意图 通过设计意图 通过 你说我做你说我做 TPRTPR 活动活动 在复习旧知识的同时 在复习旧知识的同时 为新课的学习做好铺垫 同时活跃课堂气氛 调动学生的学习兴趣 为新课的学习做好铺垫 同时活跃课堂气氛 调动学生的学习兴趣 StepStep IIII Presentation Presentation 创设情景 引入新课 1 师先示范 看电视 的动作 让学生跟着做动作 边做边说 I m watching TV 师适时提问 What are you doing 引 导学生回答 I m watching TV 2 师再分别示范 听音乐和读书 的动作 让学生跟着做动作 边做边说 I m listening to music I m reading a book 师采用升降调讲授新单词 listen to read 并展开对话 T What are you doing Ss What are you doing Ss I m listening to music T I m reading a book 设计意图 语言教学要贯彻整体性原则 设计意图 语言教学要贯彻整体性原则 句不离词 词不离句不离词 词不离 句 句 单词教学应放到句子 对话中教学 让学生学会应用新知 单词教学应放到句子 对话中教学 让学生学会应用新知 3 Listen to the tape and answer the questions Q1 What is Sam doing Q2 What is Amy doing Q3 What is Tom doing 设计意图 利用课件播放课文对话 让学生带着问题去听 最设计意图 利用课件播放课文对话 让学生带着问题去听 最 后通过回答问题 检测学生对课文的理解能力 后通过回答问题 检测学生对课文的理解能力 StepStep IIIIII Practice Practice 1 Play a game I act you guess 一个学生做动作 另一个学生躲在其身后 全班齐问 What are you doing S2 根据动作猜出并回答 I m 教师让全班同学 评出最佳默契奖 并以 stickers 奖励 设计意图 通过与同伴的合作 让学生体会合作学习的乐趣 设计意图 通过与同伴的合作 让学生体会合作学习的乐趣 培养学生的团队意识 培养学生的团队意识 2 Play a game again find your friend 师事先准备好许多动作卡片 分发给学生 以四人一小组为单位 通 过在组内对话 让他们寻找自己的朋友 看谁找得快 设计意图 这游戏能让学生在完成任务的过程中 不断操练设计意图 这游戏能让学生在完成任务的过程中 不断操练 What are you doing I m 能极大地激发学生学习英语的兴趣 能极大地激发学生学习英语的兴趣 巩固所学的新授知识 巩固所学的新授知识 3 Listen and try to sing then do the actions 设计意图 利用设计意图 利用 flashflash 播放课文中的歌曲 让学生在轻松播放课文中的歌曲 让学生在轻松 愉愉 快的学习氛围中快的学习氛围中 复习巩固本课的知识点 复习巩固本课的知识点 StepStep IVIV Produce Produce Pair work 就歌曲下方的图片 同桌两人问答 老师先给出 示范 A What s he she doing B He s She s 设计意图 利用多媒体课件展示图片 更形象直观 这个环节设计意图 利用多媒体课件展示图片 更形象直观 这个环节 旨在让学生的课堂知识得以延伸 培养学生的发散思维能力 旨在让学生的课堂知识得以延伸 培养学生的发散思维能力 StepStep V V Summarize Summarize 本课主要学习句型 What are you doing I m 及其延伸 拓展到句型 What s he she doing He s She s StepStep VIVI Homework Homework After class use these sentences What are you doing I m and What s he she doing He s She s to make a short dialogue 四 说板书设计四 说板书设计 设计意图 我采用归纳法 将重点词汇和句型都展示出来 加设计意图 我采用归纳法 将重点词汇和句型都展示出来 加 上课件展示简洁明了的