一“滑”激起千层浪

一一 滑滑 激起千层浪激起千层浪 中山市石岐中心小学 肖少琼 一天 学生们学习 颐和园 读到 游船 画舫在湖面慢滑 过 几乎不留一点痕迹 时 忽然听到有学生说 老师 这句话 里有别字 我先是一惊 循声望去 见是林冠斌 他话音刚落 几 个同学 哈哈 地笑起来 黄家豪急不可待地说 书本上绝对不 会错的 两种观点截然相反 怎么办呢 我想 这正是释放个性 培养学生求异思维的好时机 于是我鼓动说 咱们来一场辩论赛 好吗 同学们欢呼雀跃 yes 我说 支持林冠斌同学观点 的为正方 支持黄家豪观点的为反方 一方的同学围坐在一块 正 方先开始 正方 林冠斌自信地说 游船 画舫都属于船 船在水中运 动 我们平时都用力刀旁的 划 说完 他走到讲台 在黑板上工 工整整地写上 划 冯绍源又接着补充 滑 和 划 同音 并且意思相近 容易混淆 因而造成别字 所以 同学们平时要注 意辨别同音 义近字 以免出现别字 反方 李沛孺坚定不移地辩道 课本是我们学习的样板 经 过 了作者 编辑 印刷者不知道多少次的检查 核对 因此绝对不会 错 傅嘉欣又反驳 假如 滑 字是别字的话 那么全国的教师 小学生很早就学了这篇课文 我想早会被发现修改过来了 哪会一 直错到现在 李超说 我给林冠斌同学补充一点 船在水中运 动 平时除了用力刀旁的 划 外 还可以用 漂 正方 李越争辩道 李沛孺同学 你读过 两个铁球同时着 地 吗 李沛孺答 读过 亚里士多德的话被当时的人们 当作不容许更改的真理 他的 总是重的物体先落地 的说法 不是被伽利略证明了是错的吗 说着 他拿出一本课外读物 指给李沛孺说 你看这个字用错了吧 李沛孺点点头 林骏 骞追击 既然你们说没错 那么请解释一下 为什么用三点水 的 滑 而不用立刀旁的 划 呢 真是寸步不让 反方 李沛孺面红儿赤地辩驳 李越同学 你不能以个别代 表 全体 你能因为个别同学劳动不积极 就说全班同学劳动不积极吗 你能因为个别的事理错 来断定所有的事理都错吗 因此没有绝对 的事理 至于为什么用三点水的 滑 而不用立刀旁的 划 我们 马上会给你答案 说完 反方的同学端起课本 认认真真地读起来 积极动脑筋思考 互相交流讨论 正方 同学们恍然大悟般地也拿起书 仔仔细细地读起来 开 动脑筋 议论纷纷 反方 孙思玮站起来理直气壮地说 我们联系前文 湖面静 得 像一面镜子 可以看出湖面很平 游船 画舫轻盈而缓慢地在湖中 运行 好像在平平的湖面上轻轻滑过 三点水的 滑 比立刀旁的 划 更能突出湖面平静 梁韵仪紧接着说 痕迹 是水波很 浅很细小 几乎不留一点痕迹 是因为滑得很轻很轻 因此三点水 的 滑 和后面的 几乎不留一点儿痕迹 是对应一致的 而立刀 旁的 划 比三点水的 滑 动作要重一些 漾起的水波就大一些 如果用立刀旁的 划 和后面的 几乎不留一点痕迹 就不对应 了 黄倩殷不甘落后地说 游船 画舫在湖面慢慢地滑过 几 乎不留一点儿痕迹 是写动 而 湖面静得像一面镜子 是写静 写动更能衬托出湖面的静 李沛孺总结道 这个 滑 字用得准 确 精妙 生动地描绘了昆明湖那平静优美得景色 表达了作者对 湖水的喜爱之情 因此 滑 不是别字 反方同学们的脸上露出了 胜利的笑容 正方 林冠斌略带羞涩地说 读完以后 我们也深有同感 看 来 我们的观点错了 但 失败乃成功之母 我相信下一次能赢 这时 教室里响起了热烈的掌声 这场辩论赛精彩 激烈 同 学 们畅所欲言 各抒己见 唇枪舌剑 各显锋芒 这真实一 滑 激 起千层浪 我激动地说 现在 老师就是记者 作现场采访 请谈一谈 赛后的感想 体会 双方又交流起来 正方 林冠斌说 我们懂得了没有绝对错的事理 也没有绝 对对的事理 常忻昕深有感触地说 我们不能太死板 要有创 新 要联系课文内容灵活用字 反方 李沛孺后悔地说 开始我不该嘲笑林冠斌 又接着 说 我们还懂得了没有绝对对的事理 也没有绝对错的事理 孙思玮说 以后用字要精妙 郑浩枫笑眯眯地说 我觉得辩 论特别有意义 听完他们朴实的发言 我沉思起来 小学生由于知识经验 理 解能力方面的差异 对同一问题会有不同的看法 如果我们教师 惟书惟上 压抑个性 推崇统一 就会僵化学生的思维 更