《为了他的尊严》教学反思_第1页
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为了他的尊严为了他的尊严 教学反思教学反思 回顾我所执教的课文 为了他的尊严 课文记叙的是一位女主人毫不客气地让乞丐搬 砖头获取所得 使乞丐获得了自信和做人的尊严 从而依靠自己的 劳动取得成功的故事 我所教学的第二课时 重点研讨的是乞丐搬 砖内心活动 引导学生想象并进行学法指导 首先 在课堂中关注学生读的训练 鼓励学生个性化的朗读 由于 这篇课文篇幅较长 于是我在教学中设计了感悟对比赏析读的方法 通过抓住乞丐搬砖前后外貌不同与对待搬砖神态不同的两句话 让学生对比朗读 鼓励学生读出个性 从读中让学生的情感从对乞 丐的同情发展为敬佩 从而引到主题 尊严 其次是挖掘教材因素 启发想象 课文第四自然段是课文重中这重 课文用生动的语句 形象地刻画出乞丐搬砖后的内心活动 我采 用读中发现 启发想象的方法 让学生来填补空白 学生的感受源 自于语言文字 说的话表达自己对课文的理解 这样的处理 使理 解 感悟 表达融为一体 最后引领文本进行读想结合 我主要让学生联想第四自然段 乞丐 怔住了 的写法 提供中心句让学生想象 乞丐怔住了 的这个场 面 在整个教学过程中 我也暴露了不少的问题 1 对学生的评价语言内容不够丰富 学生的激情没得到很好的激发 2 对一些关键词的指导不到位 如第四自然段 我怔住了 的教学 我只是要求学生去观察 品味乞丐怔住的情景 而对于 乞丐为 什么会怔住了 这重点内容的挖掘却忽视了 这样造成上下文的脱 节 3 由于担心时间的不足 因此在教学环节中会出现 抢 孩子发言 的现象 学生的主体性在课堂中没能得到充分的体现 4 整堂课没有突出课文的重点 读 一味地赶时间 使得一节课匆 匆忙忙 学生学的不踏实 老师教的也不踏实 总之 在这堂课的教学中 学生在课堂中的主体地位没有突出 学 生的质疑能力还
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