9加几教学设计

9 加几加几 教学设计教学设计 教学内容教学内容 人教版一年级上册 86 87 页的内容 教学目标教学目标 1 使学生在现实的情境中 自主探索 9 加几的计算方法 并在不同算法的 交流中 初步理解 凑十法 的计算思路 能正确进行口算 2 使学生经历计算方法的探索过程 获得一些数学活动的经验 培养初步 的观察 操作 分析和比较能力 逐步学会有条理地思考和表达 3 使学生在参与数学活动的过程中 逐步养成独立思考的习惯 获得一些 成功的体验 培养对数学学习的兴趣 教学重难点 教学重难点 理解 凑十法 的计算思路 教具准备 教具准备 多媒体课件 教学流程 教学流程 一 复习铺垫 今天 老师给大家带来一位小伙伴 小朋友们 你们愿意和贝贝一起学习 吗 我们看看贝贝遇到了什么难题 贝贝想到果园里面摘桃子 在果园门口 碰到了看管果园的大象先生 课件出示 大象 要想进去 就得先过我这几关 我们和贝贝一起闯关 好吗 第一关 对口令 合成 10 第二关 10 2 10 5 10 7 10 8 9 1 5 第三关 果园里有这么多的桃子 你看看画的这个大括线和问号 表示什么意 思 请大家不说答案列算式 9 1 又放了一个 怎么列式 9 2 这些都是根 据桃子图列的算式 看着这些算式你发现了什么 在这些算式中哪些是已经学 过了的 今天这节课周老师和大家一起来学习 9 加几 揭示课题 9 加几 二 创设情境 引入新课 小贝贝在大家的帮助下 来到了果园 他看到那么多桃子 可开心了 于 是拿来了一个盒子 看看能放几个桃子 盒子里面有几个桃子 盒子外面呢 你能提出一个与加法有关的数学问题 吗 要算一共有几个桃 怎样列式 9 4 三 自主尝试 探究算法 9 4 等于多少呢 1 你是怎样算出来的 把你的方法跟同桌的小朋友说说 2 汇报交流 你是怎样算的 生 我把 9 看成 10 10 4 等于 14 多加了 1 再减去 1 14 1 13 板书 生 盒子里还能再放一个桃子 就正好是 10 个 10 再加外面的 3 就是 13 生 从 4 里面拿出 1 个给 9 9 加 1 是 10 10 再加剩下的 3 就是 13 课件演示 把 4 分成 1 和 3 9 和 1 合成 10 10 再加 3 就是 13 生边说 师同时板书 为什么要把 4 分成 1 和 3 呢 把这种方法和你的同桌说说 1 和 3 是怎样来的 4 可以分成 2 和 2 为什么 偏偏分成 1 和 3 呢 因为 9 和 1 可以凑成 10 第二种方法我们可以给他起个 名字 凑十法 同学们 你们真聪明 想出了这么多的方法 你最喜欢哪种方法呢 四 优化算法 1 贝贝很高兴采到了桃子 又去果园后面的小花园里采了一些花 红花几 朵 黄花几朵 你会提一个用加法计算的数学问题吗 怎样列式呢 先圈出 10 朵再计算 红花向谁借变成 10 朵呢 7 可以分成 1 和几 请你把这 个分的 圈的 想的过程填到方框里 为什么只把 7 分成 1 和 6 不分成 2 和 5 3 和 4 呢 看大数 9 小数 7 把 7 分成 1 和 6 9 和 1 合起来是几 10 加 6 又等于几 编写儿歌让孩子一起说 看大数 分小数 凑成 10 来做 最后加上剩下的数 2 贝贝拿着花 桃子 准备回去 门口有正方体挡住了路 贝贝也学会了 凑十法 你会把心里的想法填到方框里吗 3 贝贝觉得凑十法很好玩 又拿来了小棒玩 左边几根 右边几根 先列 式 然后请小朋友先圈出 10 根 再进行计算 五 强化练习 巩固提高 1 大象表扬贝贝聪明 送给他两张门票 不过 贝贝要把门票背后两道算 式之间的小秘密找到 才能得到 我们一起来看看 课件出示 男女生分别 报答案 想想做做第 3 题 生 上面这道题就是我们做第二题时想的过程 2 贝贝感谢大家帮助了他 可是这时候小蚂蚁也