32《兰兰过桥》导学稿_第1页
32《兰兰过桥》导学稿_第2页
32《兰兰过桥》导学稿_第3页
32《兰兰过桥》导学稿_第4页
32《兰兰过桥》导学稿_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题课题3232 兰兰过桥兰兰过桥所属单元所属单元第八单元第八单元 课时课时本课教学本课教学 2 2 课时课时主备人主备人周静周静 参加人参加人 魏晓艳 陈霞 解雅婷 魏晓艳 陈霞 解雅婷 李倩 张瑞 李倩 张瑞 周静 李润娥周静 李润娥 审核人审核人李倩李倩 学习目标学习目标 认识 梁 程 等 个生字 会写 兰 各 等 个字 正确流利 有感情地朗读课文 简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点 激发学生学科学 爱科学的兴趣 教学重点 难点教学重点 难点 学习生字新词 激发学生勇于创新的愿望 教学过程教学过程自主调整自主调整 温故知新温故知新 出示生字多种形式认读 并给生字找朋友 导学释疑导学释疑 一 谈话导入 小朋友们 你看到过桥吗 向大家介绍一 下自己见过的桥 学生自由谈 今天有位叫兰 兰的小朋友要向我们介绍的桥可与小朋友们说 的大不一样 大家想知道吗 板书课题 从学生的生活经验切入 加强了课内外 的联系 教师设问使学生对此有了极大的兴趣 学习热情高涨 二 初读课文 学习生字 借助拼音用喜欢的方式读课文 注意 要读通读顺 小组内互读课文 互相纠正字音 出示生字 多种形式读 去掉拼音读生字 交流识字方法 说说用什么好办法能 记住这些字 识字教学要创设丰富多彩的教学情境 利用学生已有的识字经验进行识记 体验了学 习的乐趣 三 细读课文 感知内容 指名分自然段读课文 小组内读文 说说兰兰都过了什么桥 选择自己喜欢的部分练读课文 互相 评一评 检验学生识字情况的同时 培养边读 边想的习惯 并在读的过程中进行评价 使用 评价的激励作用推动学生提高朗读能力 四 精读课文 感悟内容 小组内接读课文 互相说说兰兰过的 桥分别有什么特点 师生合作读文 兰兰的爷爷太神奇了 老师今天特别想当一回爷爷 带着兰兰去走一 走这两座神奇的桥 你们愿意当一次小兰兰吗 师读叙述部分和爷爷的话 学生读兰 兰的话 出示第十自然段 引导学生读 想一 想爷爷真的会变魔术吗 学生在合作读书的过程中养成自主 合作 探究的学习方式 而且形成自己的阅读 感受 更深入的理解内容 五 指导写字 出示 兰 各 坐 座 引导认读 说说生字在田字格里的位置 教师范写 学生练习 同桌互相评价 采用同桌互相评价写字效果 不仅可 以体验成功的喜悦 还可以取长补短 六 拓展延伸 我们已经走过了两座神奇的桥 开动你们 的小脑筋 想一想 未来的桥会是什么样子呢 学生各抒己见后鼓励他们把想象中的桥画下来 巩固提升巩固提升 1 思考 爷爷带兰兰过了几座桥 看图 用自己的话说说它们的样子 2 检查识字和读书情况 检测反馈检测反馈 照样子 我会说 又平又稳 潜水桥架在水里 很像一幢长长的房子 像 作业布置作业布置 作
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论