《琵琶行》教案

1 琵琶行琵琶行 教案教案 主备人 林维国 教学目标 1 有感情的朗诵 背诵 2 欣赏作者以文字表现音乐形象的高超艺术技巧 3 培养学生鉴赏诗歌的兴趣 提高学生鉴赏诗歌的能力 教学重点 理解诗歌中的名句及内涵 准确把握诗中的情感 教学难点 赏析语言 品味诗歌的意境 比较鉴赏 提高鉴赏水平 教学方法 朗读法 自主 合作 探究法 课时安排 2 课时 教学过程 一 激发兴趣 导入新课一 激发兴趣 导入新课 高山流水的典故 春秋时代 有个叫俞伯牙的人 精通音律 琴艺高超 是当时著名的琴师 一夜伯牙乘船游览 面对清风明月 他思绪万千 于是又弹起琴来 琴声悠扬 渐入佳境 忽听岸上有人叫绝 伯牙闻声走出船来 只见一个樵夫 站在岸边 他知道此人是知音当即请樵夫上船 兴致勃 勃地为他演奏 伯牙弹起赞美高山的曲调 樵夫说道 真好 雄伟而庄重 好像高耸入云的泰山一样 当 他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时 樵夫又说 真好 宽 广浩荡 好像看见滚滚的流水 无边的大海一般 伯 牙兴奋色了 激动地说 知音 你真是我的知音 故事导入 容易激 发学生的学习兴趣 2 这个樵夫就是钟子期 从此二人成了非常要好的朋友 列子 汤 问 二 文学常识二 文学常识 1 白居易 字乐天 自号 香山居士 中唐现实主义 诗人 与元稹 张籍等人倡导新乐府运动 提出 文 章合为时而著 歌诗合为事而作 的主张 其诗平易 通俗 深入浅出 是其诗歌的最大特点 白居易把自 己的诗分为 讽喻 感伤 闲适 杂律 四类 此诗属感伤诗 白居易生平与诗作 2 体裁 行是一种体裁 歌 行 引是古代歌曲的三种形 式 三者虽名称不同 实则大同小异 后成为古代诗 歌的一种体裁 统称 歌行 篇幅较长 句式灵活 平仄不拘 用韵富于变化 可多次换韵 形式多采用 五言 七言 杂言 3 背景介绍 琵琶行 创作于元和十一年 公元 816 年 白 居易任谏官时 直言敢谏 同情民间疾苦 写了大量 的讽谕诗 触怒了唐宪宗 得罪了权贵 元和十年 宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀 白居易情急之中 上书请捕刺客 触犯了权贵的利益 被指责越职奏事 贬为江州刺史 又进而诬陷他作 赏花 新井 诗 甚伤名教 再贬江州司马 江州当时被看成是 蛮 瘴之地 江州司马实际上是一种闲散职务 这对白居 易来说是一种莫大的嘲弄 他的被贬其实是一桩冤案 他连遭打击 心境凄凉 满怀郁愤 次年 既元和十 3 一年 送客湓浦口 遇到琵琶女 创作出这首传世名篇 三 读三 读 1 读准字音 1 朗读欣赏 学生拿笔标出难读的字音 2 在书上写好以下字音 浔阳 x n 荻花 d 声声思 s 捻 ni n 霓裳 n ch ng 间关 ji n 冷涩 s 舫 f ng 2 自由读 3 课文节选的是前两段 请同学们划分起止语句 江头送客闻琵琶 浔阳江头夜送客 犹抱琵琶 半遮面 江上聆听琵琶曲 转轴拨弦三两声 唯见江心 秋月白 四 议 赏析诗歌 品味意境四 议 赏析诗歌 品味意境 一 一段 1 翻译 译词译句 2 思考 1 浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟 开篇景 物描写交代了哪些内容 人物 主 客 地点 浔阳江头 时间 秋夜 事件 送客 感情基调 悲凉 2 此段还有哪句景物描写与此句相呼应 给人怎 样的感觉 醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月 给人空 诗词的朗读三步走 1 自由读 读准 字音 2 听范读 听节奏 听情感 3 齐读 练习朗 读 Comment 微微微微1 现在文中找相关 的字词句 然后小组合作探究 4 旷 寂寥 怅惘的感觉 3 忽闻水上琵琶声 主人忘归客不发 的作用是什么 作用 引出琵琶女 开启下文 侧面烘托了音乐之美 4 寻 问 这一系列的动词中可以看出作者心 情如何 急切 欣喜 5 千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 在此有什么 作用 未见其人 先现其神 形神兼备 表现了琵琶女的不情愿 无奈 五 作业 背诵全文 第二课时第二课时 一 议 一 二段 1 翻译 译词译句 2 思考 1 演奏之前 先写她的调弦动作和神情 有何作用 未成曲调先有情 说明她已先进入乐曲中的境界 从而表明她是一位出色的演奏家 2 从这几句中你还可以看出她是个怎样的人 不得志 心中无限事 3 全诗还有一名句 同是天涯沦落人 相逢何必曾相 识 让你有怎样的联想 诗人和她有相似的际遇 有感而发 写就此诗 琵琶女 白居易 名满京都的艺人 才华横溢的诗人 5 因年长色衰而嫁商人 因直言进谏而遭贬谪 独守空船 卧病浔阳 4 整个演奏过程可以分为几个乐章 第一乐章是 前奏曲 第二乐章是 欢乐曲 第三乐章是 沉思曲 第四乐章是 悲愤曲 5 揣测琵琶女演奏时她想到了什么 前奏曲 独守空船 孤单凄凉 欢乐曲 激情浪漫的青年时代 沉思曲 命运的变化 悲愤曲 对命运的不平之感与愤懑之情 6 赏析 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 这句描写音乐的诗句堪称绝唱 诗人通过通俗新颖 生动恰切的比喻 化抽象无形为形象可感 可谓形象鲜明 韵味无穷 且乐声的富于变化 使人觉得这位 平生不得志 的琵琶女仿佛在向人们倾诉着满腔的怨愤和哀愁 7 像这样用比喻描写音乐的句子还有吗 8 赏析 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 此时无声胜有声 此句道出了 无声 与 有声 之间 的辨证关系 道出了音乐上停顿的奇特功效 在特定的场合 下 乐曲的暂时休止比连续不断的演奏更能触动人们的心弦 更易让人受到感染 创造出了曲止情续 余意无穷的艺术境 界 9 最后两句好在哪里 用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果 乐声已停 然而余音饶梁 经久不息 人们还久久沉醉在音乐创造的 氛围中 悄无言 的寂静 实则是充满了感情的时刻 听 6 众的忘情和如痴如醉的神情 从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙 五 讲五 讲 探究主旨 通过写琵琶女高超的演奏技艺及沦落天涯的悲惨身世 表现了 对琵琶女的深切同情 抒发了诗人谪居江州在政治上的失意之感 控诉了封建社会对人才的摧残 六 练六 练 朗读 背诵这首诗 七 过七 过 1 识别通假字 曲终收拨当心画 画通划 意思 划 弹拨动作 2 掌握词类活用 琵琶声停欲语迟 语 名词作动词 说话