《骆驼寻宝记》教学多媒体选择

七年级语文七年级语文 骆驼寻宝记骆驼寻宝记 多媒体选择多媒体选择 本组成员 本组成员 组长 吕重刚组长 吕重刚 组员 张组员 张 林林 向朝妹向朝妹 彭文文彭文文 宋道莲宋道莲 刘培培刘培培 杨菊花杨菊花 向海军向海军 张秋萍张秋萍 田田 青青 骆驼寻宝记 教学设计的教学过程要点如下 一 导入激思 约 4 分钟 1 幻灯片展示课题 配轻音乐 师 我想向同学们请教一下 在你眼中 什么是宝 2 今天我们要学习的一篇童话故事中的主人公是骆驼 它也要寻找它心目中的宝 和它 一起去寻宝的动物可不少 我们去看看它们的表现吧 二 初读 整体感知 约 14 分钟 读一读 幻灯片展示问题 一 速读课文 解决以下问题 扫视法默读 1 结合注释或字典 读准音 读顺文 2 能思路清晰地简单复述课文内容 方法指导 谁 干什么 怎么样 二 跳读课文 比一比谁能在最快的时间内回答下列问题 1 禽兽国里一听说有宝可寻时心情怎样 找找文中的具体词句 你还能用其他成语来形容 吗 2 寻宝路上形成了怎样的一种局面 试找找文中的词句 你还能用其他成语来形容吗 三 品读课文 分组讨论交流 约 10 分钟 1 作者是怎样抓住动物的特点写它们积极参与寻宝的 又是怎么抓住动物的特征写动物们 急急忙忙退出寻宝队伍的 例如 写大象 作者抓住大象耳朵大 力气大 鼻子长的特点来写 写耳朵 比蒲扇还大 突出耳朵大 写力气 背上 1 千公斤香蕉 说明力气大 还化用成语 一臂之力 为 一鼻之力 来 突出象鼻子长而有力的特点 方法指导 用修辞 抓特征 语言生动形象 2 其他动物寻宝的目的是什么 它们为什么有这么大的转变 3 现在你知道作者为什么花大量的篇幅去写其他的动物了吗 4 从今天我们所学的内容中 从写法上你收获了什么 四 写一写 约 10 分钟 1 寻宝路上还有很多动物我们没有见到 如果它们去寻宝 又会怎样上路 怎样退场呢 请再任选一种动物 抓住它的特点写一段它们在寻宝路上的表现 要求 抓住动物的特征 运用生动的语言从外型 动作 语言 心理等各方面进行描写 五 五 总结全文 约 2 分钟 齐读 只有把抱怨环境的心情 化为上进的力量 才是成功的保证 罗曼 罗兰 六 教师总结 根据对课文 骆驼寻宝记 的教学设计 可以设计出如下表所示的教学媒体选择分析表 知识 点 学习 目标 媒体 类型 媒体内容 要点 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体 来源 引入 新课 让学生很快进入 学习情境 轻音乐 图片 骆驼图片激发学生兴趣 了解学习内容 PPT 幻 灯片展 示 学 生认知 引入新课4 分钟下载 自制 配乐 速读 品味 内容 鉴赏 写作 技巧 速度读文 整体 感知 掌握童话 朗诵的基本技巧 能够认真地品读 精彩片段 学习 本文鲜明 生动 准确 富有感染 力的语言 音频 图片 音频 图片 营造情景 帮助 学生理解课文 例如 写大象 作者抓住大象耳 朵大 力气大 鼻子长的特点来 写 背景音 乐 PPT 幻 灯片 图片展 示 教师讲 解 学 生想象 体验 充分调动 学生学习 的积极性 24 分 钟 下载 改编 迁移 练习 拓展 深入体会 作者的思想情感 培养学生能抓住 背景音乐 图片 背景音乐学生能抓住动物 的特征细致描写 并能很好地展示 学生自 己创作 直观感受 课堂达到 了高潮 10 分 钟 下载 自制 动物的特征进行 描写的能力 自己的作品 艺术 欣赏 拓展 深入体会 作者