三会小学品社“汉字文化教学设计

五年级下册品社五年级下册品社 走近汉字文化走近汉字文化 教学设计教学设计 执教人 三会小学执教人 三会小学 邓小英邓小英 教学目标 教学目标 1 了解汉字的起源 演变 特点及与现实事物的联系 感受汉字文化的无穷魅力和 中国人在文字上的创造力 培养学生对汉字的喜爱和欣赏 2 通过学习 体会到我们今天的一切事物都有它产生和发展的过程 都凝聚着先人 的智慧 这其中我们的祖先做出了很大的贡献 教学理念 教学理念 对教材进行了整合 提示了一些示范性的知识或信息资源 给学生留下探究和思考的 空间 让学生体验汉字文化的魅力 学习探究历史的各种方法 教学重难点 教学重难点 让学生感受汉字文化的历史 并升华对汉字的爱 对祖国文化的探索兴趣 教学过程 教学过程 一 放开话题一 放开话题 引出主题引出主题 1 作为一名中国人 你们爱自己的祖国吗 中国 一个历史悠久的文明古国 每当 提起 你会想到哪些具有标志性的中国文化呢 2 今天这堂课 让我们一起走进汉字文化 了解它的演变及发展 让我们对祖国文 化有更深入的认识 二 设问激趣二 设问激趣 推测历史推测历史 1 同学们 假如我们的生活中没有汉字 你会碰到哪些困难 2 远古时代的祖先们会用怎样的方式来记录与交流呢 出示幻灯片 结绳记事 刻竹记事 画图记事 3 这是人们通过一些考古的发现和古籍进行推测的 请大家也来推测一下人们怎么 记事 活动一 体验古人记事 3 汉字这宝贝 到底是谁创造的呢 出示幻灯片 仓颉造字传说 4 同学们 你们认为汉字是仓颉一个人造的吗 仓颉造字 是一个美丽的传说 而不是史实 其实 汉字不可能是由一个人创造的 也不可能是在一个时期创造的 如 果仓颉确有其人 他也只是寻找到了文字的 根 我们的祖先不断创造文字 才有今天 的汉字文化 三 造字认识三 造字认识 感知演变感知演变 1 每一个汉字都是智慧的结晶 通过一个个汉字 我们能够 看 到祖先们是怎 样思考的 下面我们来了解古人造字方法 出示幻灯片 日 月 山 水 木 鱼 象形字 2 猜猜他们是哪些字 讨论他们有什么特征 出示幻灯片 从 休 尖 掰 尘 灾 会意字 3 你还能发现生活中有哪些这样的字吗 出示幻灯片 澡 操 噪 燥 形声字 4 为了方便记忆 我们给这组形声字编编识记口诀好吗 全体读一读 有水可洗澡 伸手做早操 张口出噪音 易燃真干燥 活动二 找找生活中的形声字 5 你还能在学习中找出一组组这样的形声字吗 看谁找得多 6 就这样我们的文字越造越多 幻灯片出示 据统计 形声字占汉字的 90 左右 除了这三种造字方法之外 还有 指示 假借 转注三种造字法 我们的祖先就是运用这六种造字法造出了 9 万多个汉字 这些神奇的汉字 都是我们聪明的祖先从劳动中从大自然中 从社会生活中体味 创造 出来的 7 当你看到这么多汉字蕴育而生 你仿佛看到了什么 四 游戏体验四 游戏体验 深化情感深化情感 活动三 造字游戏 1 这是一个日字 我们看看 如果在这个字的基础卜添加一笔 又可以组成哪些新 的字 2 小结 一个简单的独体字 加上一笔 就创造出了那么多的新字 我们的祖先真 是聪明富有创造力 活动四 组字游戏 3 接下来 我们一起来做个组句的游戏 羊 山 上 吃 小 草 羊上山吃小草 山上羊吃小草 小羊上山吃草 4 从刚才的游戏中 你又体会到了汉字有什么神奇之处 5 对 只有汉字才能有这样多灵活多变的组合 这也是汉字的神奇之处 6 小结 汉字的确是太神奇了 就连外国人也由衷地称赞汉字 称赞它的精美和神 奇 幻灯片出示 随着社会的发展 国内外越来越多的专家认为 在世界五千多种语言 中 汉语最简短 最科学 最富有生命力 7 当你读了这段小资料 你的内心会有是怎样的一种心情呢 8 小结 汉字文化具有无穷的魅力 汉字的产生与发展体现了中国人的聪明才智和