三年级上册语文园地一

三年级上册 语文园地一 教学要求 1 知识与技能 进行口语交际 完成习作教学 学习多音字 积累古诗词 学 习新生字 展示作品 2 过程与方法 1 在口语交际中锻炼流利语言 学会写作 2 在发现 研究中学习多音字 新生字 3 在背诵中积累 4 在展示中扩大见识 3 情感态度价值观 在读 写 背中训练语言能力 重难点 关键 1 进行口语交际 2 完成习作 3 背诵古诗 课时安排 4 课时 课前准备 1 实物投影仪 2 展示活动前 师生共同设计布置展示区域 陈列展示物品 第一课时 口语交际 我们的课余生活 1 通过这一组课文的学习 我们了解了民族小学孩子的课间活动 与 苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密 目睹了槐乡孩子爬上高高的槐 树割槐花挣学费的情形 我们安排了自己的课余活动 认真执行计划 这一阶段的课余生活充实而又有乐趣 许多同学都想把这乐趣与大家 分享 2 前后四位同学组成四人小组 在组内展示各自的课余生活记录本 交流自己前一阶段的课余生活 自己在课余都做了什么事 有哪些收 获和感受 a 可以讲讲课间课后同学间开展的游戏 娱乐活动 b 可以讲讲在老师指导下进行的小制作 小发明 调查考察活动 c 可以讲讲自己读了什么好书 完成了多少万字的读书量 摘了多少 卡片 增长的见识和受到的教益 d 可以讲讲自己在兴趣爱好 个人特长项目上花了多少功夫 有多少 长进 e 可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览 休闲获得的新发现 增 长的新见识 2 全班交流 每组推选一位优秀代表进行全班交流 3 共同评议 a 就刚才几位同学们交流的来看 他们的课余生活安排有何不同 我 们评比谁的课余生活安排得好 是不是就看谁的课余生活计划安排得 满 谁的课余生活项目记录得多 教师引导学生讨论后达成共识 看谁的课余生活安排得好 不是看谁 的计划安排得满 谁的记录本上记录得多 而是要看谁的计划安排得 切实可行 课余生活计划中的各项安排得到真正落实 b 评选出活动新颖 有趣 开展得认真深入 收获丰富 感受深刻 对 大家启发大的同学 教师颁发 课余生活之星 奖章 c 谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算 第二课时 习作 指导 1 在口语交际中 我们交流了各自的课余生活 好多同学的课余生活 很丰富 在前一阶段的课余生活中也有许多值得回忆的事 这次习作 我们就来写一写自己的课余生活 3 在上一课大家回忆介绍的课余生活中 我们可以选择哪些内容来 写 学生共同讨论 教师提示 以下活动可参考 a 游戏娱乐活动 如 踢毽子 跳皮筋 跳绳 老鹰捉小鸡 扔沙 包 b 课余辅导训练 如 网页制作 科技小发明 绘画写生 足球比赛 球 球训练 c 个人爱好 如 小收集 收集邮票门券 小饲养 饲养观赏鱼鸟 小种植 种植花木盆景 庭院瓜果 小演奏家 天天练习钢琴 小提 琴 d 家务劳动家庭帮手 如 洗衣服 餐具 打扫卫生 外出打猪草 放牛 放羊赶鸭 采集草药 收割庄稼 3 你准备怎么写 学过的课文会给你的写作带来什么启发 讨论明确在这篇文章里只须集中写一项课余活动或一件课余发生的 事 叙述时可以借鉴本学期刚学过的课文和以前学过的课文作范例 4 学生起草 教师巡视 5 学生交流 用实物投影仪展示 大家共同评议 6 各自修改 可放声朗读 想想词语用和是否恰当 句子是否通顺 意思是否交代清楚 7 誊写作文 教师交代格式和字迹要求 第三课时 作文 讲评 朗读展示优秀习作 1 教师在批改中挑选优秀习作 实物投影仪展示优秀习作 小作者朗 读自己的文章 2 全班同学听后逐一评议 交流哪些方面值得学习 教师可引导学生以下几方面评议 a 是否扣住课余生活的某一活动 经历或某一方面写 b 是否按一定的顺序把内容写清 c 用词造句是否妥贴顺畅 能否反映出课余生活的情趣 小组交流互相评议 前后四人小组互相朗读交流自己的习作 互评互议 修改誊写张贴展览 1 各人修改自己的习作 2 将修改后的习作在学习园地里张贴展览 第四课时 日积月累 我的发现 1 各自轻声朗读课本中的词语 注意每一行两个词语中的加点字 想 想自己有什么发现 读不准的字可同桌相互请教 2 指名朗读 要求横着逐行读 师生共同正音 再指名几位后进生读读 然后齐读巩固 3 比赛 谁的眼力准 发现独特正确 交流各自的发现 每一行两个词语中带点字字形相同 读音不同 思 考深入的学生还会发现 这同一个字在读音不同的情况下意思也不一 样 如有这样的发现该大力加以鼓励表扬 并且引导其说说不同的读 音情况下的字义 4 齐读巩固 读读认认 1 各自轻声读本题中的各组字 读不准的借助注音拼读 2 比赛 谁读得正确 流利 3 谈谈这一题中每一组字有什么共同之处 这一题中除了后两组 穷 穴 外 其余的每组中两个字读音都相同 或相近 此外 这一题中每组右边的字都是左边的字的一个偏旁 4 齐读巩固 5 单独指读横线条中的生字 提示书写注意点 如 穴 字 读读背背 1 古代的孩子玩些什么呢 今天我们就要读一首唐代诗人胡令能写 的 小儿垂钓 教师范读 2 短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌 姿势 环境 神情 勾勒得生动传神 跃然纸上 请大家各自试着读一读 不认识的字根 据注音拼读一下 模仿老师的样子 读准韵律 3 朗读比赛 指名朗读 看谁读得正确 读得有韵味 4 师生合作 表演古诗短剧 教师准备荷叶 渔竿 竹篓等道具 学生演稚子垂钓 教师演路人 诗 句作台词 师生演练后可再请学生合作演练 5 竞赛背诵 为先背出的学生发奖品 展示台 1 课前观察展示台中的图片 阅读学习伙伴的话 小组内交流各自展 示什么内容 以什么形式展示 共同讨论 互相协作 考虑本小组采取 何种最好的展示形式 能