2012高中语文 2.1《一个人的遭遇》课前预习学案 苏教版必修2

用心 爱心 专心 1 一个人的遭遇一个人的遭遇 学案学案 学习目标 学习目标 11 学生能通过对作品的研读 探讨 了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇 理解世 界人民的和平愿望 对战争毁灭人类的罪恶有具体的认识 2 借助形象的学习材料 让学生正视战争给人民带来的灾难 反思战争的危害 认识到和 平与发展是人类社会最迫切的任务 进而珍惜和平环境 学习重点难点 理解战争给人们带来沉重灾难 第一人称的叙述方式和细节描写的艺术 学习方法 文本研习法 讨论法 学习课时 2 课时 第一课时教学要点 通过对作品的研读 了解作品主人公的心灵世界及其在战争中的遭 遇 对战争毁灭人类的罪恶有具体的认识 反思战争的危害 教学过程 一 一 导学导学 请多看一眼请多看一眼 二战期间 在一座纳粹德军的集中营里 关押着数万名犹太人 他们中大部分是妇女 和儿童 由于长期见不到阳光和营养不良 他们大都脸色苍白 骨瘦如柴 在每次放风的时候 有一名小男孩总是欢快地跑出很远 不顾看守的训斥和谩骂 而走 到场地边上的一块草坪 摘一两朵小花送给他的父母和姐姐 由于他的热情和开朗 大家都 愿意叫他 小天使 死亡的阴影笼罩着每一个人 人们都为明天是否活着而担心 唯有 小天使 不同 他一 有时间就唱歌 或者爬在小小的窗口上向外面眺望 有时候他会安静得不发出一丝声响 不久 小天使 的父亲被叫走后再也没有回来 大家都哭了 小天使 没有哭 他问 爸 爸去了天堂 那儿有快乐和鲜花花吗 很快 母亲也被折磨死了 小天使 对痛苦的姐姐 说 天堂里的世界比我们的世界还美好吗 我想是的他们去了天堂就不愿意再回来了 最后的日子到来了 数万名犹太人在纳碎的威逼下 缓缓地走向刑场进发 刑场是一个 早已挖好的大坑 人们都沉默不语 死亡是如此真实地贴近每一个人的生命 面对死亡 恐惧使数万人没有任何声音 一个清晰的童音响起 像阳光一样照亮了每个人的心灵 我们这是去天堂吗 这太好 了 天堂里有自由与快乐 为什么我们要留恋这儿呢 小天使 天真的话语使每个人的心灵为之一震 一批又一批人倒在了纳粹的屠刀之下 轮到 小天使 了 忽然他向前跨出一步 大声 说道 请等一等 好吗 他环顾了一下四周 又向远处的草坪望了一眼 继续说 我很喜 欢这个世界 请让我多看一眼吧 让我记住它的美丽 也许天堂还不如它 人们都流泪 了 一起尽情地多看了一眼这个世界 然后他们和 小天使 一起无畏地昂起头 微笑着面对 纳粹的枪口 暴力能摧毁什么呢 在伟大的爱和无邪的童心面前 暴力只能使暴力者看清自 己的丑恶与渺小 无论是如何地身处险境 如何地悲伤失望 请多看一眼吧 在这个世界上 生命中的许多细节是多么地美好与真实啊 二 了解作者 二 了解作者 肖洛霍夫 1905 1984 苏联当代著名小说家 生于顿河地区的一个磨坊主家庭 代 表作 静静的顿河静静的顿河 被开垦的处女地 一个人的遭遇 1965 年 肖洛霍夫 用于他 在描绘顿河的史诗式的作品中 以艺术家的力量和正直 表现了俄国人民生活中的具有历史 意义的面貌 获得诺贝尔文学奖 获得诺贝尔文学奖 三 学习字词三 学习字词 用心 爱心 专心 2 邂逅 狙 击 瓦砾 嗜 好 狼吞虎咽 胳 肢窝 刹 那间 柏 林 咽喉 胳肢 松柏 柏 油 哽咽 胳 臂 刹车 黄柏 呜咽 胳 膊 四 学生阅读课文 整体把握文章内容 四 学生阅读课文 整体把握文章内容 1 题目叫做 一个人的遭遇 那么这个人是谁 2 一个人的遭遇 写了索科洛夫苦难的一生 请同学们快速浏览课文 看一下索科洛 夫一生有哪些苦难遭遇 当时的表现和心情是怎样的 3 纵观索科洛夫坎坷的一生 你觉得他是一个怎么样的人 第二课时第二课时 一 教学要点 一 教学要点 通过鉴赏文章的细节描写 进一步认识战争给人民带来的灾难 反思战争的危害 认识 到和平与发展是人类社会最迫切的任务 进而珍惜和平环境 教学过程 一 鉴赏文章细节描写的艺术 讨论 讨论 1 在这篇小说中 最感动你的细节是什么 请先有感情地读出来 再说说感动的理由 索科洛夫细节索科洛夫细节 我 从集中营出来 与自己部队里的人见面 上校和掩蔽部里所有的军官 个个都亲 切地跟我握手道别 我出来的时候 激动极了 因为两年来没有受到过人的待遇 嗐 再有 老兄 当我跟首长谈话的时候 我的头好一阵习惯成自然地缩在肩膀里 仿佛怕挨打一样 你瞧 法西斯的俘虏营把我们弄得怎样啦 分析 分析 我 回到家乡 在原来是家的那个大炸弹坑前的那两句话 我走到我们一家住过的那 地方 一个很深的弹坑 灌满了黄浊的水 周围的野草长得齐腰高 一片荒凉 像坟地一 用心 爱心 专心 3 样寂静 嗳 老兄 我实在难受极了 站了一会儿 感到穿心的悲痛 又走回火车站 在那 边我连一个小时也呆不下去 当天就回到了师里 分析 分析 文中的 我 到儿子的部队去看牺牲了的儿子 我走到棺材旁边 我的儿子躺在里面 可他已经不是我的啦 我的儿子是个肩膀狭窄 脖子细长 喉结很尖的男孩子 总是笑嘻嘻的 但现在躺着的 却是一个年轻漂亮 肩 膀宽阔的男人 眼睛半开半闭 仿佛不在看我 而望着我所不知道的很远的地方 只有 嘴唇角上仍旧保存着的一丝笑意 让我认出他就是我的儿子小多里 我吻了吻他 走 到一旁 中校讲话了 我的阿拿多里的同志们 朋友们 擦着眼泪 但是我没有哭 我 的眼泪在心里干枯了 也许正因为如此 所以我的心才痛得那么厉害吧 我在远离故乡的德国土地上 埋葬了自己最后的欢乐和希望 儿子的炮兵连鸣着礼炮 给自己的指挥员送丧 我的心里仿佛有样东西断裂了 了 我一会儿摸摸他的身体 一会儿闻闻他的头发 我的心就轻松了 变软了 要不它 简直给忧伤压得像石头一样了 凡尼亚凡尼亚 的细节 外貌 语言 动作等方面分析 的细节 外貌 语言 动作等方面分析 二 质疑讨论二 质疑讨论 1 索科洛夫领养凡尼亚部分写得特别详细 这是为什么 12 最后一节中 凡尼亚举手向 我 告别时 仿佛有一只柔软而尖利的爪子 抓住了我的 心 这是一种什么样的感觉 我 为什么不想让孩子看到眼泪 13 文题是 一个人的遭遇 这只是一个人的遭遇吗 用心 爱心 专心 4 三 总结 战争是可怕的 它能摧毁一切 家庭 亲情 希望 但他不能毁灭的是人性的尊严 不能消灭的是对于幸福的永远的期待 正如主人公那样 虽然自己战争中经历了种种苦难 但还是收养了一个孤苦无依的小男孩 这是人类的本性 追求美好的本性 它经受住了战火 的考验 更是在今天绽放出光芒 四 同步练习 1 给下列加点的字注音 1 梗概 2 邂逅 3 和睦 4 刹那 5 狙击 6 嗜好 7 粘住 8 哄骗 9 栖息 10 窒闷 11 胡诌 12 翘首 2 下列各组词语中没有错别字的一组是 A 掩敝 奖赏 寂静 古里古怪 B 影踪 寂静 荒凉 喜气洋洋 C 狭窄 气慨 衬衫 狼吞虎咽 D 军衔 安祥 震荡 小心翼翼 3 下列各句中没有使用比喻修辞手法的一项是 A 他那对眼睛呀 却亮得像雨后黑夜的星星 B 他扑在我的脖子上 吻着我的腮帮 嘴唇 前额 同时又像一只太平鸟一样 响亮而尖 利地叫了起来 c 他贴住我的身体 全身哆嗦 好像风下的一根小草 D 有时候 它收缩和绞痛得那么厉害 眼睛里简直一片漆黑 4 选出对文中理解正确的两项 A 小说采用第二人称叙述的方式 叙述语言体现了强烈的个性色彩 B 一个人的遭遇 是节选 小说用的是口述式 与常见的 口述实录 不同 作者是受 到一位老