《古诗两首》《冬夜读书示子聿》教学设计

古诗两首古诗两首 冬夜读书示子聿冬夜读书示子聿 教学设计教学设计 一 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读并背诵 冬夜读书示子聿 并能 当堂默写 2 能理解诗中的重点词语 并整体把握诗句的意思 3 感受古诗文意境美和理趣美 领悟知识与实践的关系 懂得勤奋 苦学和知行统一的重要性 二 教学重点 正确 流利 有感情地朗读并背诵 冬夜读书示子聿 在整体把 握诗意的基础上感受古诗文意境美和理趣美 三 教学基本流程 一 谈话中揭题 对比处释义 二 点拨促初读 重点助把握 三 辨析增明辨 默写即巩固 四 情境里明理 对演后升华 五 贯通课内外 诵读厚积累 四 教学准备 PPT课件 视频展台 学生充分预习这首诗 五 教学时间 一教时 六 教学过程预设 一 谈话中揭题 对比处释义 1 谈话导入 补充 陆游教子 的材料 揭示诗题 由六上教材的古诗编排特点引出南宋爱国诗人陆游 课件映示 陆 游教子 的材料 陆游教子 陆游字务观 号放翁 越州山阴 今浙江绍兴 人 晚年隐居家乡 他有六子一女 陆游一生是在激烈的民族斗争中度过的 面对金 兵的南下 宋朝的山河为金人所占有 他心急如焚 他对朝中以秦 桧为代表的投降派恨之入骨 为此 他对子女十分重视做人的教育 他告诫儿子们说 但愿你们长大成人之后 乡亲们称赞你们是有 道德的人 即使做一个老百姓 与那些高官显爵相比 也是无愧的 他要求儿子们时常检查自己 有错必改 看到别人有好的行为 要主动自觉地学习 知书达理是陆游在子女教育上十分注意的一点 他说 古人做学问 是很努力的 往往是年轻时候开始努力 到了老年才取得成功 他 对儿子说 现在我已老了 可你们正是读书的好时机 要刻苦攻读 莫失良机 希望你们一定牢记我的劝告 他还说 读书做学问 最要紧的是学以致用 身体力行 他不仅要求自己善言座铭要躬行 更告诫子孙学贵身行道 字字微言要力行 这里所说的力行 就 是要学习古人的高风亮节 不媚权贵 不干利禄 不污大节 廉洁 自守 处处谨慎 时刻想着报效祖国 陆游85岁那年冬天 病到在床上 他预感到留在世上的时间不会很 长了 然而 使他引以为憾的是 为他一生所向往的中原收复 国 家的统一还未能实现 十二月二十九日 他把几个儿子都叫到自己 床前 捧过纸笔 写下了最后的遗言 死去原知万事空 但悲不见 九州同 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 遂即合上了眼睛 学生自渎资料后 教师揭示两首教子诗 示儿 冬夜读书示子 聿 2 依次板书示儿 冬夜读书示子聿 引导学生对比两个诗题 进而 十分自然地理解冬夜读书示子聿的意思 二 点拨促初读 重点助把握 1 映示全诗 要求自由读一读 读准字音 尽量读出古诗的韵味 2 指名读 相机进行点评 范读 3 引导学生理解诗意 1 学法指导 要想理解全诗的意思 关键在于理解诗句中重点词 或难以理解的字词的意思 这些字词理解了 再加以适当的补充和 调整 诗句的意思就迎刃而解了 2 学生自由默读 圈划 批注或查阅 3 出示字词解释翻翻工具书 翻翻工具书 学问 指读书学习 即做学问 无遗力 遗 保留 无遗力就是精力毫无保留 即竭尽全力 始 才能 纸上 指书本上 终 毕竟 终究 觉浅 感到肤浅 不够完善 绝知 深入透彻地理解 躬行 亲身实践 帮助学生理解把握全诗大意 让学生同座位互相说说全诗大意 三 辨析增明辨 默写即巩固 1 谈话指导 以前很多学生学习了这首诗之后 在写诗的后两句时 总会把终觉浅的觉和绝知此事的绝相混淆 主要原因就是没有真 正理解诗句的意思 2 板书 坚持苦读 觉浅 绝知 亲自实践 引导学生加深理解 并进一步感知其中的诗理 3 当堂默写纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 齐读巩固 四 情境里明理 对演后升华 1 谈话简述宋诗中明理诗的特点以及这首诗的独特之处 映示插图 和情境描述 这是一个寒冷的冬夜 温暖的书房内 陆游拨亮了桌上的油灯 2 学生想象诗的情境 写出陆游冬夜教子的情景 3 指名两人为一组 上台对演 师生相机点评 深化 五 贯通课内外 诵读厚积累 1 师简单总结 2 映示诗句积累 三更灯火五更鸡 正是男儿读书时 黑发不知勤学早 白首方悔 读书迟 唐颜真卿 劝学 旧书不厌百回读 熟读精思子自知 苏轼 立志宜思真品格 读书须尽苦功夫 阮元 读书患不多 思义患不明 患足己不学