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文档简介

灯光灯光 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 通读全文 读中引出课文的重点词语 憧憬 千钧一发 点 燃 性命 没来得及 等词语 引导学生认识今天的幸福生活来 之不易 2 以 多好啊 让学生懂得为理想而献身的美好 读写结合 提升学生对 灯光 的认识 教学过程 教学过程 一 板书课题 感受一 板书课题 感受 灯光灯光 的含义的含义 一 请同学们跟着老师一起写课题 当写到 灯光 二字 你 会想到哪些 二 生 1 我会想到光明 温暖 生 2 幸福 安宁 生 3 家的温馨 因为我一回家看到家里亮着灯 我知道 感到特别温馨 三 师 这些 灯光 都跟幸福 美好 安宁的生活联系在一 起 今天我们学习一篇题为 灯光 的课文 相信你读后一定会对 灯光 有新的认识 二 整体把握 提纲契领二 整体把握 提纲契领 一 开火车读课文 其他学生边听边想课文讲了一件什么事 读中教师插话点评 二 学生概括主要内容 由学生回答中的不同处引出本文的 叙述顺序 倒叙 三 读文后交流 读完课文 你有哪些发现 或者有哪些疑 惑 三 精读往事部分内容三 精读往事部分内容 一 抓住了 文眼 阅读 也就抓住了文章的 灵魂 就 让我们一起循着 多好啊 走进那战火纷飞的岁月 快速默读课 文 找出描写 多好啊 的句子 用笔勾画下来 板书 多好 啊 二 生汇报 围线 多好啊 品读句子 第一处 清明节前的一个晚上 我又漫步在广场上 忽然背后 传来一声赞叹 多好啊 第二处 多好啊 他在自言自语 第三处 赶明儿胜利了 咱们也能用上电灯 让孩子们都在那 样亮的灯光底下看书 该多好啊 三 品读描写品读描写 灯光灯光 的句子 悟表达方面的句子 悟表达方面 四 拓展话题 读写结合四 拓展话题 读写结合 一 在这星火光中 在华灯照耀的今天 我们似乎还能看到 郝副营长那张年轻的脸 还能见到李大钊那张什么的脸 平静而 慈祥的脸 还能见到谁的脸 设计理念 从 火光 引伸开发 引导学生联系自己所知道 的革命先烈的事迹来谈 二 革命先烈用生命在不同的地方 用不同的方式让我们能 在电灯下学习 此时此刻 你最想说些什么 以 灯光 为话题写 一写 把你内心涌动的情感化为文字表现出来 可以是一首小诗 也可以是一段话 三 师对照板书总结全文 今天 当我们再一次回到 灯光 说到 多好啊 不会忘记今天的 灯光 中有着那么多美好 的期盼 除了感动 还有着无限的 怀念
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