读《做卓越的教师》心得

读 做卓越的教师 心得 李文洁 暑假前学校给教师布置了一项 作业 读 做卓越的教师 一书 写一篇读书心得 当时我非常地不以为然 而且还心存不满 放假也不让人轻松 可是我从开始读 就感到心灵受动了很大的 震撼 我读到了一本多么适合自己读的一本书 自己曾经在网上苦 苦寻觅 就是希望找到一本适合自己的书 而那一晚上 我多么地 庆幸自己没有偷懒 没有把这本书束之高阁 因为这本书句句经典 是每位班主任 每位教师的必查字典 在我们遇到困难时 我们就 可以通过目录找到解决的方法 一假期 我认真阅读了前四辑的内容 通过对这本书的阅读 我从中找到了心灵的共鸣 找到了管理中的智慧 一个个鲜活的事 例 一个个富有哲理的小故事 给我们今后的工作指明了方向 一 做卓越的老师 学生走进学校 就是来学习如何走向优秀和卓越的 让每一个 学生都渴求事业的成功 渴求人生的卓越 渴求生命的辉煌 这才 是我们教育所终极追求的目标 这才是把我们国家和民族引导向腾 飞和强盛的教育 作为教师 充分认识自己潜能的自信和对教育事 业的热爱是教师走向卓越的基石 丰富的教育实践和厚重的知识底 蕴是教师走向卓越的双翼 永远的反思精神和自学的研究态度是教 师走向卓越的必由之路 追求卓越是老师们的最高境界 二 做幸福的老师 要让学生幸福 教师首先要幸福 美国学者诺丁斯说过 一个幸 福的教师才能教育出幸福的学生 我们一辈子都在追求幸福 不是 我们面对的事物决定我们的幸福 而是我们面对的方式决定了我们 的幸福 当我们学会阳光思考 当我们学会人际交往 当我们学会 开心工作 当我们学会开心生活 快乐就会围绕在我们身边 校园 是学生幸福的乐园 也是教师幸福的乐园 做幸福的教师 幸福地做 教师 应该成为我们每个教育工作者的共同追求 三 做会育人的教师 王宝祥教授在其主编的 新时期班主任一书中写道 作为一名 中小学教师 如果没有当过班主任 或者做不好班主任工作 那么 他不能算一个完整的好的老师 只是算 半个老师 他在育人事业 中所做的贡献 就有了重要的欠缺 他所体尝到的教师职业的崇高 和幸福 也会留下太多的遗憾 一位优秀的班主任 可能一次不经 意的谈话开启了学生蒙昧的心扉 对他产生决定性的影响 也可能 一个鼓励的眼神唤醒了学生心灵深处真善美的基因 从而成就他一 生的美德 四 做会上课的教师 新课程要求课堂必须关注学生 从学生的学习和发展出发设计 和组织教学 课堂评价的关注点在学生学得怎样 这种教学理念下 的课堂 从根本上说 是一种 生本 的课堂 这就要求我们设计适 合学生学习的教学方案 而不是选择适应教学方案的学生 要让课 堂走向生本 怎样创建以生为本的课堂 从教学设计而言 关键是 要充分体现学生的主体地位 凸显学生学习的过程 有效地使学生 主动地参与到教学之中 成为探索和发现知识的主人 具体来说 就是要做好 一 三 七 这篇文件 既围绕一个目标 以学生的发 展为本 力争实现知识与技能 过程与方法和情感 态度 价值观 三位一体的目标 遵循三条规律 师生之间的良性互动 智力因素 与非智力因素的有机结合 内化与外化的互相促进 凸显七大理念 总之 这本书内容丰富 文笔清新 构