乘法的初步认识案例_第1页
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文档简介

1 乘法的初步认识 教学内容 课本第 45 46 页的例 1 及部分习题 教学目标 知知识识与技能 与技能 让学生在具体情境中体会乘法运算的意义 知道同 数相加可以用乘法计算 认识乘号 会读 写乘法算式 帮助学生 学会选择有用信息进行简单的归纳 培养他们合作交流的能力及团 结协作的良好品质 过过程与方法 程与方法 通过观察 感悟 归纳 经历知识形成的全过程 从而获取新知 情感情感态态度与价度与价值观值观 体验探究的乐趣 感受到数学思考过程的合 理性 体验到生活中处处有数学 学会欣赏自己 欣赏别人 教学重点 在具体情境中体会乘法运算的意义 教学难点 知道同数相加可以用乘法计算 教具准备 多媒体课件 教学过程 一 创设情境 1 谈话激趣 2 师用多媒体课件出示图片 引入课题 并板书 乘法的认识 二 探究新知 一 合作探究 2 师用多媒体课件出示一组图片 1 观察图片并列出加法算式 2 观察这些算式 同桌之间互相说说 这些算式有什么特点 3 师引导学生理解 并说出特点 生回答后课件出示 1 都是连加 2 加数相同 3 都是求相同加数的和 4 进一步引导学生说出每个算式中相同的加数和相同加数的个数 用一看 二数的方法 如 2 2 2 2 8 看 相同加数是 2 数 有 4 个相同加数 表示有 4 个 2 连加的和是 8 由此引出 有这些特点的加法算式可以用乘法表示 二 领会新知 以 2 2 2 2 8 为例 教学乘法算式的写法与读法 师出示课件 1 提问 这个连加算式表示什么 2 师指出 求 4 个 2 是多少 可以用乘法计算 3 师用课件出示乘法算式 指出两种写法 4 2 或 2 4 并演示乘 号的写法 师板书 说明 中间的乘号是由 300 年前英国的数 学家欧德莱发明的 4 读乘法算式 三 尝试改写 体会意义 1 师利用多媒体课件出示算式 要求 认真观察 说出加法算式 并改成乘法算式 2 比较乘法算式和加法算式 体会乘法算式的简便性 3 3 小结 求几个相同数连加的和 可以用乘法计算 三 拓展运用 1 完成课本第 46 页的 做一做 2 师利用多媒体课件出示练习题 要求 仔细看图 说说图意 独立思考 踊跃回答 四 课堂小结 这节课同学们学到了哪些知识 有什么收获 五 课外延伸 1 课后找一找生活中还有哪有乘法 2 开放题 6 6 6 5 写一个含乘法算式的式子 答案可以是 6 3
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