二氧化硫教学设计2VIP

第三节第三节 硫和氮的氧化物硫和氮的氧化物 第一课时第一课时 二氧化硫和三氧化硫二氧化硫和三氧化硫 一 教学目标一 教学目标 知识与技能知识与技能 1 1 了解二氧化硫的物理性质和用途 二氧化硫对空气的污染和 了解二氧化硫的物理性质和用途 二氧化硫对空气的污染和 污染的防治 污染的防治 2 2 掌握二氧化硫的化学性质 掌握二氧化硫的化学性质 过程与方法过程与方法 通过探究的学习方式 培养学生的观察能力 分析能力和推理能力 通过探究的学习方式 培养学生的观察能力 分析能力和推理能力 情感 态度与价值观情感 态度与价值观 通过对二氧化硫污染环境的学习 使学生增强环保意识通过对二氧化硫污染环境的学习 使学生增强环保意识 二 教学重难点二 教学重难点 重点 二氧化硫的漂白性 二氧化硫与水的反应重点 二氧化硫的漂白性 二氧化硫与水的反应 难点 可逆反应难点 可逆反应 教学时数教学时数 1 1 课时课时 三 教学方法三 教学方法 实验观察法 分析归纳法 阅读理解 理论联系实际法实验观察法 分析归纳法 阅读理解 理论联系实际法 四 教学过程教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 引入引入 展示空气质量日报 展示空气质量日报 1min 列举列举引入本节引入本节 内容内容 提问 硫的存在和性质 提问 硫的存在和性质 2min 学生回答学生回答 巩固知识巩固知识 提问提问 二氧化硫的物理性质 二氧化硫的物理性质 2min 观看收集的观看收集的 二氧化硫二氧化硫 引发探究引发探究 兴趣并思兴趣并思 考考 实验探究 二氧化硫的溶解性 并演示实验探究 二氧化硫的溶解性 并演示 漂白性实验 漂白性实验 6min 阅读 分组阅读 分组 讨论 发言 讨论 发言 得出漂白原得出漂白原 理理 合作讨论合作讨论 培养观察 培养观察 分析实验分析实验 的能力的能力 问题讨论 问题讨论 1 二氧化硫与氯水的漂白有何 二氧化硫与氯水的漂白有何 不同不同 2 谈谈二氧化硫漂白与我们生活之间有什 谈谈二氧化硫漂白与我们生活之间有什 么联系 么联系 4min 思考 讨论思考 讨论 化学与生化学与生 活的联系活的联系 展示图片展示图片观看观看拓宽视野拓宽视野 从分类法学习二氧化硫的性质 从分类法学习二氧化硫的性质 1min 思考 回答思考 回答 巩固物质巩固物质 的分类的分类 演示实验 验证二氧化硫是酸性氧化物 演示实验 验证二氧化硫是酸性氧化物 讲解可逆反应 讲解可逆反应 10min 观察 对比观察 对比 培养学生培养学生 实验验证实验验证 法法 学与问 看书学与问 看书 P91P91 页 回答问题 页 回答问题 3min3min 看书 思考 看书 思考 回答回答 对知识的对知识的 检验和巩检验和巩 固固 引导学生书写二氧化硫与碱和碱性氧化物引导学生书写二氧化硫与碱和碱性氧化物 反应的化学方程式 反应的化学方程式 2min 分析书写方分析书写方 程式程式 让学根据让学根据 现象书写现象书写 方程式的方程式的 能力能力 从硫元素化合价的角度分析二氧化硫从硫元素化合价的角度分析二氧化硫 有氧化 还原性质 有氧化 还原性质 2min 用所学知识用所学知识 分析分析 培养学生培养学生 学习方法学习方法 引导学生书写二氧化硫与氧气的反应引导学生书写二氧化硫与氧气的反应 2min 思考 并书思考 并书 写化学方程写化学方程 式式 培养分析培养分析 能力 能力 强化书写强化书写 方程式的方程式的 能力能力 提出问题提出问题 三氧化硫也是酸性氧化物 它具三氧化硫也是酸性氧化物 它具 有哪些性质 并写出方程式 有哪些性质 并写出方程式 3min 思考 讨论 思考 讨论 总结 回答总结 回答 并书写方程并书写方程 式式 继续强化继续强化 书写方程书写方程 式的能力式的能力 引导学生对本节课内容进行自我梳理 引导学生对本节课内容进行自我梳理 2min 作业作业 课本课本 P95P95 1 1 5 5 6 6 8 8 课后调查 课后调查 1 SO1 SO2 2的来源 危害 的来源 危害 2 2 什么是酸雨 什么是酸雨 是怎样形成的 是怎样形成的 归纳 总结 归纳 总结 交流 评价交流 评价 对本节内对本节内 容进行及容进行及 时的反思 时的反思 板书设计板书设计 一 硫元素在自然界中的存在与性质一 硫元素在自然界中的存在与性质 二 二氧化硫 二 二氧化硫 1 1 的物理性质 的物理性质 2 2 的化学性质 的化学性质 1 1 能与水和碱反应 酸性氧