三上秋天的雨

秋天的雨秋天的雨 第二课时教学设计第二课时教学设计 教学目标教学目标 1 联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思 读懂课文内容 感受语言文字之美 2 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文 读出对秋天的喜爱和赞美之情 背 诵自己喜爱的部分 3 积累好词佳句 教学重难点教学重难点 通过课文生动的描写 体会秋天的美好 感受课文的语言美 教学准备教学准备 PPT 课件 教学过程教学过程 一 复习导入 生发情感一 复习导入 生发情感 1 板书课题 导生齐读课题 今天老师带来一位朋友 听 它唱着欢快的歌曲 走进我们的课堂 我们一起叫一叫它的名字 秋天的雨 出示课件 喜爱秋天的雨 的同学请把自己的右手挥一挥 哦 这么多同学喜爱秋雨呀 谁能给大家说一说自己 为什么喜爱秋天的雨 这节课我们继续来学习第 11 课 秋天的雨 请大家举起右手 和老师一起来书写课题 板书 秋天的雨 好 让我们一起用喜爱的语气大声地读一 下课题 真不错 老师听出来了 大家甜美的声音充满了对秋雨的喜爱 2 出示词语 指名认读 出示词语 指名认读 同学们 秋天的雨想考考大家 看看上节课学过的词语 是不是都记住了 你们敢不敢接受它的挑战 课件相机出示 凉爽 钥匙 柿子 喇 叭 衔来 衣裳 邮票 扇子 扇风 哪位同学愿意声音响亮地为大家领读一下 看 来大家都通过了秋雨的挑战 秋雨可喜爱大家了 3 回顾课文 理清思路 同学们 让我们回忆一下课文 想一想 课文是从哪几 个方面来写秋天的雨的 预设 课文先写了秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料 接着 写了秋天的雨藏着非常好闻的气味 最后写了秋天的雨吹起了金色的小喇叭 说得真 完整 课文先写了秋天的雨有一盒什么 接着写了秋天的雨藏着什么 最后写了秋天 的雨吹起了什么 相机板书 五彩缤纷的颜料 好闻的气味 告诉冬的消息 哦 对 同学们以后就要像这样来回答问题 用上一定的顺序词把话说完整 4 激发兴趣 导入新课 这节课 我们就来通过有感情的朗读课文再次走进秋天 的雨 感受它的神奇与魅力吧 二 细读课文 充盈情趣二 细读课文 充盈情趣 1 1 导读第二自然段 导读第二自然段 1 师 同学们 秋天的雨是一把钥匙 它带着清凉和温柔 轻轻地 轻轻地 趁你没留意 把秋天的大门打开了 它会给我们带来什么呢 大家赶紧读一读课文的 第二自然段吧 一边读一边画出描写颜色的词语 2 默读后交流自己画出的描写颜色的词语 黄色 红色 金黄色 橙红色 雪 白的 紫红的 淡黄的 找的真准确 3 导生按要求再读本段 让我们再来小声的读读课文 看看秋雨把这些好看的 颜色都送给谁了 4 导生汇报 并将其中喜欢的句子多读几遍 全班交流 学生汇报自己画的 句子 在这几个句子中 把你认为写的最美的一句多读几遍 一会儿读给全班同学听 老师也很喜欢这个句子 让我们一起来看看这个句子 课件相机出示 你看 它把黄课件相机出示 你看 它把黄 色给了银杏树 黄黄的叶子像一把把小扇子 扇哪扇哪 扇走了夏天的炎热 色给了银杏树 黄黄的叶子像一把把小扇子 扇哪扇哪 扇走了夏天的炎热 指名指名 读 读 相机出示改后的句子 它把黄色给了银杏树 黄黄的叶子像一把把小扇子 扇走相机出示改后的句子 它把黄色给了银杏树 黄黄的叶子像一把把小扇子 扇走 了夏天的炎热 了夏天的炎热 学生比较读 谈感受 女生读 让男生感受扇子扇走炎热 送来凉爽学生比较读 谈感受 女生读 让男生感受扇子扇走炎热 送来凉爽 的感觉 的感觉 课件相机出示 它把红色给了枫树 红红的枫叶像一枚枚邮票 飘哇飘哇 课件相机出示 它把红色给了枫树 红红的枫叶像一枚枚邮票 飘哇飘哇 邮来邮来了秋天的凉爽 指名读并进行自我评价 男生齐读 这个自然段中还有哪些句子 你很喜欢 读给大家听听吧 预设 1 我喜欢这句 金黄色是给田野的 田野象金色的海洋 师导 你读的 可真大方 让我们来一起闭上眼睛想象一下 田野里长满了黄澄澄的玉米 金灿灿的 庄稼 放眼望去 就象那无边无际的大海一样没有尽头 我们一起读读这句 读出这 种像大海一样壮观 无边无际的感觉 预设 2 我喜欢这句 橙红色是给果树的 橘子 柿子 你挤我碰 争着要人们 去摘呢 师导 你读的声音可真响亮 而且老师还发现你在读的时候把 你挤我碰 这个词语突出出来了 你能不能跟大家说说为什么要突出它 生答 因为我觉得 你 挤我碰 能表现出果实很多 师导 你体会的可真好 是啊 红通通的果子挂满了枝 头 有的挂在高处 有的接在低处 一个挨着一个 密密麻麻 就象你们这一张张可 爱的小脸 来 快把这丰收的景象读出来吧 预设 3 菊花仙子得到的颜色就更多了 紫红的 淡黄的 雪白的 美丽的菊 花在秋雨里频频点头 师导 在这个句子中有一个比较特殊的标点符号 生答 省略 号 师导 对了 是省略号 它在这里代表的是什么含义呢 谈谈你的理解 生答 应该是表示还有很多颜色或者颜色太多了 写不过来了 师导 还有好多好多种漂亮 的颜色 说都说不过来了 这几天 老师看怎么咸阳街道全是菊花 并且有一条广告 牌写着 十月金菊 情深意浓 请你联系实际说说还会有什么颜色 颜色真多 真漂 亮 让我们把这种体会读出来吧 5 秋天的雨把这么多漂亮的颜色送给大自然 我们可以用课文中的一个词概括 说一说 五彩缤纷 能说一说它的意思吗 还可以用什么词换 学生说 五颜六色 五彩斑斓 6 秋雨还会把什么颜色送给谁 请联系生活说一说 秋雨还会把什么颜色送给谁 请联系生活说一说 课件相机出示 秋天的课件相机出示 秋天的 雨 有一盒五彩缤纷的颜料 它把雨 有一盒五彩缤纷的颜料 它把 给了给了 导生有感情地朗读第二自然段 大家把第二自然段中的每个句子都读的非 常好 当我们连起来读的时候 既要注意读出句子的不同 也要注意感情的连贯 让 我们一起读读 再来感受一下这些颜色的美丽和迷人 生齐读 导生尝试背诵本段课文 让我们一起结合屏幕上的图片 伴着好听的音乐 屏幕上的图片 伴着好听的音乐 试着把这个自然段完整的背一遍 背不下来的同学可以看着课本读 试着把这个自然段完整的背一遍 背不下来的同学可以看着课本读 2 2 自读第三 四自然段 自读第三 四自然段 1 导语与要求 秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜料 也藏着非常好闻的气味 还 有好听的声音 自己选择喜欢的段落读读 看看会有什么感受 2 导生交流体会 预设 读了第三段我都想亲口尝尝这些好吃的水果了 我都要流口水了 这些味道太好闻了 请你用深情的朗读将这种感受传递给大家 读的真好 老师好像也闻到了菠萝甜甜的味道 孩子们 你们闻到了什么味道 这么多香味把小朋友的脚都勾住了 联系句子说说 勾住 怎样理解 那你们平时有 被什么事物 勾住 过的经历吗 交流生活事例 让我们带着自己的体会一起来读 读这段 读出小朋友被 你挤我碰 的水果的香味 完全吸引住 不想离去 的感觉 让你的读声勾住在座的所有同学吧 学生齐读第三自然段 3 导读第四自然段 激发阅读与表演兴趣 大家快听 秋天的雨吹起了什么 课件播放 小喇叭 的声音 它想告诉大家什么呢 冬天快要来了 哦 它都告诉谁呢 小喜鹊 小松 鼠 小青蛙 松柏 杨树柳树 哦 秋天的雨告诉了这么多好朋友 同学们 老师有 个好主意 我们把这一段的课文演一演 大家愿意吗 在表演之前 我们应该做些什 么呢 分好角色 读好课文 导生朗读本段课文 课件相机出示本段课文 用颜色区别相关动词件相机出示本段课文 用颜色区别相关动词 对 表演对 表演 之之前应该把课文读熟 下来 大家自由地读读这一段课文 注意课文中的动词 把描 写自己喜欢的角色的句子多读几遍 做做准备 导生分角色表演课文内容 分派角色 尝试表演 我们来试一试 小喜鹊在 哪儿呢 小喜鹊 你在哪儿呢 我在这儿 你在干什么呢 我在忙着盖房子 冬 天快来了 那你忙吧 再见 再见 小松鼠 你在哪儿呢 你在干什么 大 家想一想 可能还会有谁听到秋雨的小喇叭呢 你们为什么都要做这些活了 我们要准备过冬了 导生齐读本段课文 三 总结全文 升华情感三 总结全文 升华情感 1 导生看板书小结课文 用一句话赞美秋天的雨 秋天的雨给人们带来了五彩缤 纷的颜色 香甜勾人的气味 还吹起了小喇叭 告诉小动物和植物们要赶快做好过冬 的准备了 秋天的雨真是太可爱太可爱了 同学们 你们能用一句话赞美秋天的雨吗 说得真好 2 导生齐读课文最后一段 课件出示课文 让我们满怀深情的把最后一段齐声读 一读 3 3 作业 好 同学们 这节课我们就学习到这里 课后作业是 作业 好 同学们 这节课我们就学习到这里 课后作业是 课件出示 作课件出示 作 业超市